Abstract :Klinik Danışmanlık Modeli (KDM), öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamaları boyunca bireysel beceri ve yetkinliklerini geliştirmeyi temel alan bir modeldir. Temel olarak KDM, (a) ön görüşme, (b) gözlem ve veri toplama, (c) veri analizi, (d) son görüşme ve (e) yansıtma olmak üzere 5 döngüden oluşmaktadır (Bulunuz ve Bulunuz, 2015). KDM, Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından 2209 kod numarası ile onaylanmış ve İngilizce öğretmen adaylarına KDM’yi tanıma ve uygulama ile olası mesleki gelişimlerine olan katkısını incelemeyi amaçlayan bu araştırma projesinin de temelini oluşturmaktır. Bu araştırmada, Türkiye'de yer alan bir devlet üniversitesinin İngiliz Dili Eğitimi (İDE) bölümündeki tüm son sınıf öğrencilerine yüz yüze oturumlarla KDM tanıtılmış ve beraberinde kolaylı örnekleme yöntemiyle gönüllü olarak iki katılımcı belirlenmiştir. Öğretmen adayının hazırlandığı, gözlemlendiği, video kaydına alındığı ve yansıtıcı uygulama yoluyla geri bildirim verildiği bu araştırmada, araştırmacı, uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanı iş birliği içinde ilgili aşamalardan oluşan döngü titizlikle takip edilmiştir. Karma yöntem araştırma desenini temel alan araştırmada, nicel veri öğretmen adaylarının süreç öncesi ve sonrası KDM’nin mesleki gelişimleri için kullanımına yönelik tutumlarından oluşurken, nitel veri ise KDM döngüsünde yer alan ve öğretmen adayları ile yapılan ön ve son görüşmedeki yansıtıcı uygulamalarının odak grup görüşmelerinden oluşmaktadır. Bu araştırmanın sonuçları, yakın zamanda TÜBİTAK’a sonuç belgesi olarak sunulacak olan yaygınlaştırma raporunun da temelini oluşturacaktır. Keywords : klinik danışmanlık modeli, KDM, İngilizce öğretmen adayları, üzerine yansıtma, İDE, TÜBİTAK
