Exploration of Preservice Science Teachers’ Nature of Science Understandings

Authors : Dilek KARIŞAN, Ümran Betül CEBESOY

Pages : 161-177

View : 16 | Download : 6

Publication Date : 2018-07-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Mevcut çalışma Fen Bilgisi Öğretmen adaylarının Bilimin doğası ile ilgili görüşlerini araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışmada Nitel araştırma yöntemlerinden fenomonoljik araştırma yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılar 15insert ignore into journalissuearticles values( 1 erkek, 14 kadın); adet üçüncü sınıf öğrencinden oluşmaktadır. Öğretmen adaylarının bilimin doğası görüşleri Abd-El Khalick insert ignore into journalissuearticles values(1998); tarafından geliştirilen VNOS-B ölçeği kullanılarak ortaya çıkartılmıştır. Bu görüşler, naif, geçişken, ve bilgili olmak üzere üç kategoride sınıflandırılmıştır. Bulgular öğretmen adaylarının büyük bir kısmının bilimin ampirik doğasına yönelik , öznel, değişebilir, çıkarımsal, ve sosyokültürel değerlerden etkilendiği konusunda bilgili oldukları ancak teori- kanun ilişkisi konusunda naif görüşe sahip olduklarını göstermektedir. Genel olarak öğretmen adaylarının bilimin doğası hakkında yeterli bilgiye sahip oldukları söylenilebilir.
Keywords : Bilimin doğası, Öğretmen Adayları, bilim okuryazarlığı