Exploring the Disciplined Mind in Middle School Science Course

Authors : Özge CAN ARAN, Nuray SENEMOĞLU

Pages : 152-178

Doi:10.9779/pauefd.703474

View : 8 | Download : 7

Publication Date : 2021-01-14

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada fen bilimleri dersinde ortaokul öğrencilerinin disiplinli zihin alanı özelliklerini ne düzeyde gösterdiklerini ortaya çıkarmak ve disiplinli zihne ilişkin sınıf içi uygulamaların niteliği ve niceliği hakkında derinlemesine bilgiye ulaşmak amaçlanmıştır. Bu amaca ulaşmak üzere, disiplinli zihin ölçeğiinsert ignore into journalissuearticles values(α=0,89);, disiplinli zihin performans görevi puanlama anahtarı insert ignore into journalissuearticles values(G=0,85);, öğretme-öğrenme süreci değerlendirme ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(α=0,93); ve sınıf gözlem notları kullanılmıştır. Araştırma Türkiye’nin Ankara ili merkez ilçesinde yer alan bir okulda 31 altıncı sınıf ve 30 sekizinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, altıncı ve sekizinci sınıf öğrencileri arasında disiplinli zihni gösterme bakımından ve bu sınıflardaki öğrencilerin aldıkları fen eğitimleri arasında ise disiplinli zihni geliştirme bakımından anlamlı bir fark olmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Aynı zamanda araştırmanın nitel verileri, öğrencilerin disiplinli zihin özelliklerini yeterli düzeyde göstermedikleri ve öğretme-öğrenme ortamlarının disiplinli zihni geliştirme açısından yetersiz olduğunu göstermektedir. Araştıma sonuçlarının disiplinli zihin teorisi ve uygulamalarını derinlemesine anlamak açısından daha sonra yapılacak araştırmalara ışık tutacağı düşünülmektedir.
Keywords : beş zihin alanı, disiplinli zihin, fen bilimleri dersi, ortaokul