Investigation of contemporary instruction modes in EFL teaching: blended learning & flipped classroom

Authors : Zafer ÜSTÜNBAŞ, Ömer Faruk İPEK

Pages : 987-998

Doi:10.29000/rumelide.1037414

View : 11 | Download : 5

Publication Date : 2021-12-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi insert ignore into journalissuearticles values(EFL);, çağın koşullarına bağlı olarak on yıllar boyunca teorik ve pratik değişikliklere uğramıştır. Değişen koşullar farklı yaklaşımların ortaya çıkmasına neden olmuştur. İnternetin sosyal hayata ve eğitim alanına girmesiyle okullarda farklı teknolojik altyapılar oluşturulmuş ve uygulamaya konulmuştur. BT insert ignore into journalissuearticles values(Bilgi Teknolojileri); bir zamanlar sadece okullarda ders olarak okutulsa da, günümüzde derslerin kendileri bile artık internet ve sunduğu teknolojik altyapılar aracılığıyla sağlanmaktadır. Son yıllardaki teknolojik gelişmeler Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimini bu doğrultuda modern hale getirmiştir. Öğretim ve öğrenme sürecine yardımcı olmak ve özellikle bilgileri farklı modlarda sunmak için teknolojiden yararlanılmıştır. Daha yakın bir gelişme olarak, 2020`nin başında ortaya çıkan ve tüm eğitim sistemini ve uygulamalarını etkileyen COVID-19 salgını sonrasında uzaktan eğitimin yaygın olarak uygulanması ile EFL sınıflarında çağdaş eğitim modellerinin ve yaklaşımlarının öneminin vurgulanması ve araştırılması ihtiyacı bir gereklilik haline gelmiştir. Bu nedenle bu kavramsal çalışmada, EFL sınıflarında kullanılan çağdaş yaklaşımlar olan harmanlanmış öğrenme ve ters-yüz sınıf modellerini teorik olarak tartışmayı amaçladık. Özellikle yakın zamandaki çalışmaları ve bu kavramlarla ilgili literatürü araştırarak İngilizce sınıflarındaki teknoloji hegemonyasını, harmanlanmış öğrenme ve ters-yüz sınıf modellerini tartıştık. Alanyazın, giderek daha fazla araştırılan bu çağdaş öğretim türlerinin hem öğretmenler hem de öğrenciler için son derece faydalı ve kullanışlı olduğunu ortaya koymaktadır. Bu kavramsal çalışmada harmanlanmış öğrenme ve ters-yüz sınıf modellerinin öğrencilerin akademik performanslarını ve motivasyonlarını artırmada etkili oldukları sonucuna varılmıştır. Ayrıca öğrencilerin İngilizce öğrenmeye karşı olumlu tutumlar sergilemelerine yol açabilecekleri görülmüştür.
Keywords : harmanlanmış öğrenme, Yabancı Dil Olarak İngilizce, ters yüz sınıf, öğretim türleri