The effects of virtual environment on young adolescents’ foreign language anxiety

Authors : Sena Damla YEŞİLYURT ÖZER, Emrah GÖRGÜLÜ

Pages : 1340-1349

Doi:10.29000/rumelide.1222265

View : 11 | Download : 7

Publication Date : 2022-12-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Yabancı dil öğrenmek; bilgi edinme, anlama ve son olarak edinilen bilgiyi kullanıma koyma adımlarını içeren zorlu bir süreçtir. Yabancı dil bilgisi edinimi zihinsel aktivitelerin yanı sıra duygusal kapasiteleri de içerdiğinden, yabancı dil kaygısı bu sürecin çok önemli bir unsurudur. Literatürde yabancı dil kaygısı üzerine çok sayıda çalışma olsa da önceki çalışmaların büyük çoğunluğu yetişkinlere, genç yetişkinlere insert ignore into journalissuearticles values(18-25 yaş); ve örgün eğitim ortamına odaklanmıştır. Konu farklı yaş gruplarının yabancı dil kaygısına ve farklı öğrenme ortamlarına geldiğinde ise literatürde bir boşluk bulunmaktadır. Bu anlamda, bu çalışma genç ergen yabancı dil öğrencilerine ve onların sanal sınıflardaki yabancı dil kaygılarına ışık tutması açısından özgündür. Genç ergenlerin teknoloji ile çok yakın bir ilişkisi olduğundan dolayı, bu öğrencilerin yabancı dil kaygı seviyeleri yüz yüze sınıflara kıyasla sanal sınıflarda belirgin farklılıklar gösterir. Bu çalışmanın temel amacı sanal sınıfların ve çevrimiçi materyallerin genç ergenlerin yabancı dil kaygısını ne derecede etkilediğini ve bu seviyelerdeki olası değişikliklerin altında yatan nedenleri ortaokulda okuyan örnek bir grup İngilizce öğrencisi kullanarak araştırmaktır. Veri toplamak amacıyla bir anket çalışması ve yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilere göre, sanal eğitimin avantajlı yönlerinin genç ergenlerin yabancı dil kaygı seviyelerini olumlu anlamda etkilediği bulgulanmıştır. Ancak, bu çalışma süresince sanal eğitimin belirli eksiklikleri de açığa çıkmıştır. Bu çalışma, genç ergenlerin yabancı dil kaygı seviyelerine ve bu seviyelerin sanal sınıflarda nasıl bir değişiklik gösterdiğine dair önemli bilgiler sunmuştur.
Keywords : Foreign language anxiety, young adolescents, middle school, virtual learning