Ebelik öğrencilerinin bilimsel araştırmalara yönelik kaygı ve tutumlarının belirlenmesi

Authors : Yasemin AYDIN KARTAL, Büşra HIZLIOL

Pages : 126-132

View : 23 | Download : 13

Publication Date : 2021-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışma bir kamu üniversitesinde öğrenim gören Ebelik öğrencilerinin bilimsel araştırmalara yönelik kaygı ve tutumlarının belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yürütüldü. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı desende yürütülen araştırmanın örneklemini Ebelik Bölümü 2., 3. ve 4. Sınıfta öğrenim gören 268 öğrenci oluşturdu insert ignore into journalissuearticles values(Katılım Oranı: %93);. Araştırmanın verileri, “Kişisel Bilgi Formu”, “Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği” ve “Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği” ile toplandı. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis Test kullanıldı. Bulgular: Çalışmaya katılan ebelik öğrencilerinin yaş ortalaması 21,32±1,15 olduğu ve %22,7’sinin mesleki derneklere üye olduğu belirlendi. Öğrencilerin %29,8’sinin araştırma sürecinde yer aldığı, %54,3’nün bilimsel toplantılarainsert ignore into journalissuearticles values(kongre, sempozyum, çalıştay); katıldıkları ve %25’inin ise hasta bakım ve uygulamalarında bilimsel çalışmalardan yararlandıkları belirlendi. Öğrencileri araştırmaya yönelik tutum ölçeği puan ortalaması 79,79±10,20 iken, araştırmaya yönelik kaygı ölçeği puan ortalamasının ise 37,94±4,01olduğu belirlendi. Ebelik bölümü isteyerek tercih etme ve bilimsel toplantılara katılma değişkenlerinin araştırmaya yönelik tutum ve kaygıyı etkilediği belirlenirken, sınıf düzeyi ve süreli mesleki yayın takip etmenin yalnızca araştırmaya yönelik tutumu farklılaştırdığı belirlendi. Sonuç: Çalışma bulguları doğrultusunda, öğrencilerin araştırma yapmaya yönelik tutumlarının olumlu ve kaygılarının orta düzeyde olduğu söylenebilir. Öğrencilerin araştırma kaygılarını azaltmak ve olumlu tutumlarını geliştirmek için çalışmalarının ödüllendirilmesi ve bu çalışmaları sunabilecekleri bilimsel kongre ve sempozyumlara katılma olanaklarının sağlanması önerilmektedir
Keywords : Ebelik, Öğrenci, Araştırma Kaygısı, Araştırmaya Yönelik Tutum