2016-2020 Yılları Arasında Ters Yüz Sınıf Modeli ile Yapılmış Lisansüstü Tezlerin Yapısal İncelenmesi

Authors : Sedat TUFANÇLI

Pages : 135-150

Doi:10.53629/sakaefd.915077

View : 13 | Download : 7

Publication Date : 2021-12-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, ters yüz sınıf modeli ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin yapısal olarak incelenmesidir. Araştırma doküman analizi yöntemi kullanılarak yapılmış olup çevrilmiş öğrenme, ters yüz sınıf modeli, ters yüz öğrenme, ters yapılandırılmış öğretim, dönüştürülmüş öğrenme, flipped classroom ve flipped learning anahtar kelimelerini içeren Yüksek Öğretim Kurumu insert ignore into journalissuearticles values(YÖK);’nun web sayfasında 2016 ile 2020 yılları arasında yayınlanmış 85 tez, seçilen konu, yayın yılı, yayınlandığı üniversite, yayınlandığı enstitü, yayın türü, araştırma yöntemleri, araştırma modelleri, örneklem türü, evren/örneklem/ çalışma grubu ve sayısı ve veri toplama araçları incelenmiştir. Araştırma sonucuna son 2 yılda ters yüz sınıf modeli ile ilgili yapılan çalışmaların sayısında düşüş yaşandığı gözlemlenmiştir. Ters yüz sınıf modeli ile ilgili yapılan tezlerin ise daha çok Eğitim Bilimleri Enstitüsünde gerçekleştirildiği görülmektedir. Kullanılan evren/örneklem/çalışma grubu açısından incelendiğinde tezlerde örneklemin belirtilmemiş olduğu ve çalışmaların lisans öğrencilerinde daha fazla çalışıldığı görülmektedir. Tezlerde en çok kullanılan ölçme aracının ise görüşme olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Ters Yüz Sınıf Modeli, Lisansüstü Tez, Döküman Analizi