A Comparative Analysis of Classroom Discourse in Microteaching and Practice School Contexts

Authors : Ali İLYA

Pages : 111-127

Doi:10.53629/sakaefd.1140040

View : 15 | Download : 10

Publication Date : 2022-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Sosyokültürel Kuramın doğuşu, bireyleri belli bir sosyal yapılanmanın üyeleri olarak ön plana çıkarmıştır. İlgili kuram, bireylerin en iyi diğerleriyle etkileşim içerisinde öğreneceklerini savunmuştur ve dil öğrenimi de bunun bir parçasıdır. Etkileşimin dil öğrenimindeki yerini, etkileşim içerisindeki konuşmanın doğasını ve çeşitli ortamlardaki konuşmaların özelliklerini irdeleyen araştırmalar yapılmıştır. Etkileşimin öğrenme sürecindeki öneminin kavranmasını takiben, öğretmenlerin dil kullanımı ve sınıftaki etkileşimi yönetme becerileri de ön plana çıkmıştır. Bu bağlamda öğretmenlerin sınıf içi söylemlerine yönelen çalışmalar ağırlıklı olarak ortaya konmuşsa da mikro-öğretim ortamlarıyla uygulama okullarındaki gerçek sınıf ortamındaki söylemi karşılaştırmalı olarak inceleyen çalışmaların sayısı kısıtlı kalmıştır. Açıklanan ihtiyaçtan doğan bu çalışma, öğretmen adaylarının uygulama okullarındaki gerçek sınıf ortamı ile mikro-öğretim bağlamı içerisindeki söylemini karşılaştırmalı olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Üç öğretmen adayının, iki farklı ortamdaki öğretim uygulamaları kaydedilmiş, sınıf-içi etkileşimlerin transkripsiyonu çıkarılmış ve detaylı bir çözümlemesi yapılmıştır. Ayrıca bir öğretmen adayıyla video temelli görüşme yapılmıştır. Çalışmanın sonuçları mikro-öğretim ve gerçek sınıf ortamındaki sınıf söylemi arasında bazı farklılıkları ortaya koymuştur. Öğretmen konuşma süresindeki eşitsizlik, öğrenci katılım oranındaki farklılık, etkileşimin organizasyonu iki bağlam arasındaki başlıca farklar olmakla beraber, söylemin birlikte yapılandırılmasının öğrenme sürecindeki etkisi ortak nokta olarak ön plana çıkmıştır.
Keywords : sınıf içi etkileşim, mikro öğretim, öğretmen yetiştirme, sınıf söylemi