Dördüncü Sınıf Fen ve Teknoloji Derslerinin Diyalojik Öğretim Açısından Analizi Üzerine Bir Araştırma

Authors : Hacer ULU

Pages : 608-626

Doi:10.16916/aded.323084

View : 12 | Download : 9

Publication Date : 2017-10-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı 4. fen ve teknoloji derslerinde uygulanan öğretimi diyalojik öğretim açısından analiz etmek ve bu öğretimin uygulanmasına yönelik öneriler geliştirmektir. Durum çalışması deseninde tasarlanan araştırmada elde edilen veriler, Mercer’in insert ignore into journalissuearticles values(2007); önerdiği bilgi üzerinde çalışma, iletişim açısından değişim, öğretmen davranışı ve öğrenci katılımı ölçütlerine göre değerlendirilmiştir. Çalışma kapsamında yer alan iki sınıfta, öğrenme–öğretme süreci gözlemlenerek kayıt altına alınmıştır. Yapılan analiz sonucunda diyalojik öğretimin göstergelerinden bilgi üzerinde çalışma ölçütünde sınıf içi konuşmaların diyalojik öğretimin özelliklerini gösterdiği tespit edilirken iletişim açısından değişim, öğretmen davranışı ve öğrenci katılımı ölçütlerine göre diyalojik öğretimin özelliklerini göstermediği bulgusuna ulaşılmıştır.
Keywords : sınıf içi konuşmaları, diyalojik öğretim, fen ve teknoloji dersi