Veli ve Öğretmen Gözüyle İlkokul Öğrencilerinde Yazı Okunaklılığı

Authors : Mehmet KATRANCI, Yasemin KUŞDEMİR, Fatih ARSLAN

Pages : 455-476

Doi:10.16916/aded.389994

View : 20 | Download : 10

Publication Date : 2018-04-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin yazı okunaklılığı ile ilgili veli ve öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir. Betimsel tarama modelinin kullanıldığı araştırma, Kırıkkale il merkezindeki ilkokullarda 2016-2017 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Ekim-Ocak ayları arasında gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu, 117 sınıf öğretmeni ve 139 veliden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan insert ignore into journalissuearticles values(1); İlkokul Öğrencilerinin Yazı Okunaklılığına İlişkin Veli Anketi ve insert ignore into journalissuearticles values(2); İlkokul Öğrencilerinin Yazı Okunaklılığına İlişkin Öğretmen Anketi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz ve içerik analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin yarısının, öğrencilerinin yazısını okunaklı bulduğu belirlenmiştir. Öğretmenler tarafından ilkokul öğrencilerinin yazılarının okunaklı olmamasının sebepleri arasında öğrencilerin yazı yazmayı sevmemeleri; dikkatsiz, aceleci ve özensiz davranmaları, bitişik eğik el yazısının ilkokul öğrencilerinin gelişim düzeyine uygun olmaması, birinci sınıftaki yazı eğitiminin yetersiz olması ve yanlış kalem tutma gibi durumlar gösterilmektedir. Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık %62’si çocuğunu okunaklı yazı yazma hususunda başarılı bulurken %37’si çocuğunun yazı okunaklılığını geliştirmesi gerektiğini düşünmektedir. Velilerin %62’si çocuklarının yazı yazma çalışmalarına evde yardımcı olmaya çalıştıklarını, %38’i ise yazma eğitiminde çocuklarına destek olmadıklarını belirtmişlerdir. 
Keywords : Yazı eğitimi, yazı okunaklılığı, ilkokul öğrencileri