Web 2.0 Uygulamalarının Türkçe Eğitiminde Motivasyona Etkisi: Kahoot Örneği

Authors : Filiz METE, Emre Fatih BATIBAY

Pages : 1029-1047

Doi:10.16916/aded.616756

View : 14 | Download : 7

Publication Date : 2019-10-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Yapılan araştırmada Web 2.0 araçlarından biri olan Kahoot’un Türkçe dersinde motivasyona etkisini incelemek amaçlanmıştır. Ön test-son test kontrol gruplu deneysel desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu Mamak Vehbi Dinçerler Ortaokulunda öğrenim gören 7. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Deney grubunda insert ignore into journalissuearticles values( n =27); Kahoot destekli etkinliklerle ders işlenmiş olup kontrol grubunda insert ignore into journalissuearticles values( n =25); ders kitabındaki etkinliklere bağlı kalınarak öğretim yapılmıştır.  Araştırma süreci dört haftadan insert ignore into journalissuearticles values(20 ders saati); oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Özerbaş tarafından geliştirilmiş olan Motivasyon Testi kullanılmıştır. Motivasyon Testi’nin ölçüm güvenirliği için bulunan α katsayısı ,88 olarak hesaplanmıştır. Veriler toplandıktan sonra verilerin normallik dağılımları incelenmiş olup grup içi ve gruplar arası puanların karşılaştırılmasında Bağımlı Örneklemler t Testi ve Bağımsız Örneklemler t Testi kullanılmasına karar verilmiştir. Test sonuçlarına göre Kahoot destekli etkinliklerle işlenen Türkçe dersinde motivasyon yüksek oranda insert ignore into journalissuearticles values(η 2 = ,56); artmıştır. 
Keywords : Web 2 0, Türkçe dersi, Kahoot, ölçme ve değerlendirme