Review of National and International Studies on Scientific Argumentation in Education

Authors : Yurdagul BOGAR

Pages : 90-120

Doi:10.29250/sead.494930

View : 9 | Download : 6

Publication Date : 2019-03-15

Article Type : Review Paper

Abstract :Fen derslerinin öğrenciler için daha verimli ve daha etkili olabilmesi için hangi şartların gerekli olduğu, çevre koşullarının nasıl olması gerektiği ya da hangi öğretim yöntemlerinin etkili olduğu konusunda araştırmacılar birçok çalışmalar yapmışlardır. Bu çalışmalar sonucunda, fen eğitiminde kullanılan öğretim yöntem ve tekniklerinin son yıllarda sosyal bağlam açısından tekrar gözden geçirilmeye başlandığı görülmüştür. Bu bağlamda fen eğitiminde argümantasyon; düşünme ufuklarını genişletmesi, sağlam temeller üzerine oturtması, öğrencilerin bilimin doğasını anlamaları, bilimle ilgili kavramları yapılandırmaları ve geliştirmeleri bakımından oldukça önemli bir yöntemdir. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı, eğitimde bilimsel argümantasyon üzerine ulusal ve uluslararası çalışmaları gözden geçirmektir. Yapılan çalışmaların sonuçları, bilimsel argümantasyon temelli öğretimin; öğrencilere yüksek düzeyde düşünme becerilerini kazandırmak, kavramsal anlayışı geliştirmek, bilimin doğasını anlamak, bilime karşı olumlu tutum geliştirmek, fen eğitimine uygun yeterliliği geliştirmek, akademik başarıyı artırmak, araştırma becerilerini geliştirmek ve bilimsel epistemoloji geliştirmek gibi çeşitli konularda olumlu sonuçlara yol açabileceğini göstermiştir. 
Keywords : Bilimsel argumantasyon, İnceleme çalışması, Eğitim