14 HAFTALIK ÖZEL EĞİTİM DERSİ UYGULAMASININ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK EĞİLİM VE ENGELLİLERE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Authors : Elif TOP

Pages : 174-183

Doi:10.17155/omuspd.416474

View : 14 | Download : 10

Publication Date : 2018-12-14

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, 14 haftalık özel eğitim dersi uygulamasının üniversite öğrencilerinin empatik eğilim ve engelli bireylere yönelik tutumlarına etkisi incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, Spor Bilimleri Fakültesi’nde okuyan 18-30 yaş insert ignore into journalissuearticles values( X̅ = 20.74±1.93 yıl); aralığında toplam 180 öğrenci insert ignore into journalissuearticles values(Kadın: 46, Erkek: 134); oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan bireyler deney insert ignore into journalissuearticles values(n= 89); ve kontrol gruplarına insert ignore into journalissuearticles values(n= 91); ayrılarak, deney grubu 14 haftalık bir eğitime tabi tutulmuş olup, kontrol grubuna ise herhangi bir uygulama yaptırılmamıştır. Araştırmada, öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini belirlemek amacıyla demografik özellikleri içeren “Kişisel Bilgi Formu”, empatik eğilimlerini değerlendirmek için Dökmen insert ignore into journalissuearticles values(1988); tarafından geliştirilen “ Empatik Eğilim Ölçeği” , ve engelli bireylere yönelik tutumlarını değerlendirmek için Dökmen insert ignore into journalissuearticles values(2000); tarafından geliştirilen “Engellilere Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Test sonuçları değerlendirildiğinde; grupların empatik eğilim ve engellilere yönelik tutum puanlarının ön-test ve son-test karşılaştırmalarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır insert ignore into journalissuearticles values(p>0.05);. Ayrıca, deney ve kontrol gruplarının ön ve son-test empatik eğilim ve engellilere yönelik tutum puanları arasında da istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmemiştir insert ignore into journalissuearticles values(p>0.05);. Sonuç olarak; 14 haftalık özel eğitim dersi uygulamasının spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin empatik eğilim ve engelli bireylere yönelik tutumları üzerinde istatistiksel olarak bir etkisinin olmadığı, fakat verilen eğitimin üniversite öğrencilerinin engelli bireylere yönelik tutumları üzerinde pozitif etki ettiği belirlenmiştir. 
Keywords : Engelli Bireyler, Empati, Tutum