İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Okul Başarılarına ve Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumlarına Etkisi

Authors : Lknur PALAS AKTAŞ, Dilşad E. MİRZEOĞLU

Pages : 1-8

Doi:10.1501/Sporm_0000000146

View : 11 | Download : 6

Publication Date : 2009-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, beden eğitimi dersini alan İlköğretim II. kademe insert ignore into journalissuearticles values(6. 7. ve 8. sınıf); öğrencilerinin öğrenme sitillerinin okul başarılarına ve beden eğitimi dersine yönelik tutumlarına etkisini belirlemek için yapılmıştır. Araştırmaya 2005–2006 eğitim-öğretim yılında Bolu İli Merkez İlçede bulunan 12 ilköğretim okulunun II. kademesinde okuyan toplam 1498 insert ignore into journalissuearticles values(717 Bayan, 781 Erkek); öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kolb’un insert ignore into journalissuearticles values(1985); geliştirdiği “Öğrenme Stilleri Envanteri” ve öğrencilerin beden eğitimi dersine karşı tutumları belirlemek için ise Demirhan ve Altay’ın insert ignore into journalissuearticles values(2001); geliştirdiği “Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Toplanan verilerin çözümlenmesinde, öğrenme stillerinin belirlenmesinde frekans insert ignore into journalissuearticles values(f); ve yüzde insert ignore into journalissuearticles values(%); dağılımları, öğrenme stilleri tercihleri ile beden eğitimi dersine yönelik tutumları ve okul başarıları ile ilgili verilerin çözümlenmesinde ise tek yönlü varyans analizi insert ignore into journalissuearticles values(ANOVA); kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0,05 olarak belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulara göre; araştırmaya katılan ilköğretim II. kademedeki öğrencilerin %37,4’ünün değiştiren, %24’ünün özümseyen, %19,8’inin ayrıştıran, %18,8’inin yerleştiren öğrenme stiline sahip olduğu belirlenmiştir. Öğrencinin beden eğitimi dersine karşı tutumlarının sahip oldukları öğrenme stiline göre manidar düzeyde farklı olduğu belirlenmiştir insert ignore into journalissuearticles values(p<0,05);. Öğrencilerin öğrenme stilleri ile okul başarıları arasında 8. sınıf hariç manidar bir fark bulunmamıştır insert ignore into journalissuearticles values(p>0,05);
Keywords : Öğrenme Stili, Akademik Başarı, Tutum