Impact of the Dental Anatomy Course Trainings on the Psychomotor Skills of Students

Authors : Erdal EROĞLU, Zeynep BAŞAĞAOĞLU DEMİREKİN, Merve ERKEN

Pages : 268-276

Doi:10.22312/sdusbed.991504

View : 18 | Download : 8

Publication Date : 2021-12-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Diş Anatomisi ve Morfolojisi uygulamalı dersinin öğrencilerin psikomotor beceri gelişimi üzerindeki etkisini değerlendirmek. Materyal-Metot: Çalışma, uygulamalı bir eğitim içeriği olan Diş Anatomisi ve Morfolojisi dersinde eğitim gören 121 gönüllü öğrencinin katılımı ile gerçekleştirildi. Öğrencilerin başlangıç ve deneyimli durumlarındaki insert ignore into journalissuearticles values(güz-bahar yarıyılları); psikomotor durum değerlendirmesi için 9-Delikli Çubuk-Testi insert ignore into journalissuearticles values(9-HPT); uygulandı. Test tamamlama süresi insert ignore into journalissuearticles values(sn); temel veri seti olarak kullanıldı. Baskın ve baskın olmayan el, cinsiyet, dersin sene sonu pratik not ortalaması ve üniversiteye giriş sıralaması ise değişken olarak değerlendirildi. Veriler, IBM SPSS V23 uygulamasında analiz edildi. İstatistiksel analiz için eşleştirilmiş örnek T-testi, MANOVA testi ve Spearman rho korelasyonu kullanıldı insert ignore into journalissuearticles values(p p<0.05);. Bulgular: Başlangıç ve deneyimli dönem ölçümlerine göre katılımcılar baskın el skorlarında insert ignore into journalissuearticles values(20,55±2,48 / 18,32±1,84); ve baskın olmayan el skorlarında insert ignore into journalissuearticles values(22,78±2,66 / 20,52±2,52); anlamlı bir gelişim gösterdi insert ignore into journalissuearticles values(p≤0,001);. Kadın katılımcıların başlangıç ve deneyimli hallerindeki baskın insert ignore into journalissuearticles values(20,16 ± 2,37 / 17,90 ± 1,59); ve baskın olmayan insert ignore into journalissuearticles values(22,40 ± 2,48 vs. 19,83 ± 1,95); el skorları anlamlı bir gelişim gösterdi insert ignore into journalissuearticles values(p≤0,001);. Erkek katılımcıların başlangıç ve deneyimli hallerindeki baskın insert ignore into journalissuearticles values(21,30 ± 2,56 / 19,13 ± 2,04); ve baskın olmayan insert ignore into journalissuearticles values(23,52 ± 2,86 / 21,88 ± 2,95); el skorları anlamlı bir gelişim gösterdi insert ignore into journalissuearticles values(p=0,003);. Kadın katılımcılar, baskın el skorlarında başlangıç ve deneyimli hal ölçümlerinde erkek katılımcılara göre daha iyi bir psikomotor beceri gösterdiler insert ignore into journalissuearticles values(p=0,016 / p≤0,001);. Dönem sonu pratik not ortalaması ve üniversiteye giriş sıralaması ile psikomotor beceri gelişimi arasında anlamlı bir bağıntı bulunamadı. Sonuç: Diş Anatomisi ve Morfolojisi dersi uygulamaları öğrencilerin psikomotor beceri gelişimleri üzerinde anlamlı bir katkı sağlamaktadır.
Keywords : diş hekimliği, eğitim, diş anatomisi ve morfolojisi dersi, psikomotor beceri