Okul Öncesi Öğretmen-Çocuk Etkileşimlerinin Niteliğine Etki Eden Faktörler

Authors : Savaş EVCİN, Rengin ZEMBAT

Pages : 220-232

Doi:10.29228/tead.14

View : 11 | Download : 7

Publication Date : 2021-11-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu makalenin amacı okul öncesi öğretmen-çocuk etkileşimlerinin kalitesi ile ilişkili faktörler üzerine yapılmış çalışmaları derleyerek alana Türkçe bir kaynak kazandırmaktır. Okul öncesi dönem gelişimsel ilerleme hızının en yüksek olduğu periyot olarak kabul edilir. Bu dönemde çocuğun yakın çevresinde bulunan yetişkinlerin gelişim üzerinde önemli etkileri vardır. Çoğu zaman bu yetişkin figürü ebeveynlerdir. Ancak her iki ebeveynin de çalıştığı aile sayısındaki artışa paralel olarak, küçük çocuklar zamanlarının önemli bir kısmını okul öncesi kurumlarda ve ebeveyn olmayan yetişkinler insert ignore into journalissuearticles values(okul öncesi öğretmenler); ile etkileşimde bulunarak geçirmektedirler. Araştırmalar okul öncesi öğretmen-çocuk etkileşimlerinin, çocukların gelişimi üzerinde önemli etkilerinin olduğunu göstermektedir. Bu nedenle öğretmen-çocuk etkileşiminin kalitesi ile ilişkili faktörleri belirlemek amacıyla çok sayıda çalışma yapılmış ancak birbirleri ile uyumlu olmayan, farklı sonuçlara ulaşılmıştır. Bu durum, öğretmen-çocuk etkileşiminin kalitesine etki eden faktörleri belirlemeyi sağlayacak yeni çalışmalara ihtiyaç duyulduğunu göstermektedir.
Keywords : Öğretmen Çocuk Etkileşimi, Okul Öncesi Öğretmen, Okul Öncesi,