توظيف مبحث التَّركيب في تعليم اللُّغة العربيَّة للطَّلبة الأتراك

Authors : Amr Mukhtar

Pages : 301-323

Doi:10.51450/ilmiyat.1434537

View : 79 | Download : 75

Publication Date : 2024-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :المستخلص: هدف البحث إلى تقديم مُقترح لتوظيف مبحث التَّركيب في تعليم اللُّغة العربيَّة للطَّلبة الأتراك، وذلك بهدف التصدي لمشكلة البحث في شيوع مشكلة تباين مستوى الطلبة الأتراك في مهارات التَّواصل واستخدام التَّراكيب اللُّغوية، والافتقار إلى مُقترحات جديدة تفرض قيودًا تربويّة تضبط طريقة تدريس القواعد والتَّراكيب، تلك المقترحات التي تُحسِّن مخرجات التّدريس؛ من خلال إشعار الدَّارس أنَّه ينتقل بين نسقين لُغويين مختلفين خاصّة في مبحث التَّركيب. تبنَّى البحث المنهج الوصفيّ لوصف وتحليل الأدبيات والتّربويَّات المتصلة بمشكلة البحث، كما استخدم المنهج التّقابليّ للكشف عن كيفيّة توظيف مبحث التَّركيب في تعليم اللُّغة العربيَّة للطَّلبة الأتراك، وقد اقتصر البحث على التَّراكيب البسيطة؛ حيث إنَّها تناسب الدّارسين في السّنوات التحضيريّة. تكوَّن الإطار النظريّ للبحث من بُعدين؛ عرض البُعد الأول مبحث التَّركيب: مفهومه في اللُّغة والاصطلاح، وأنواع التَّركيب وفقًا لمكوناته والذي ينقسم إلى تركيب إسناديّ وتركيب غير إسناديّ. وقد خُصِّص البُعد الثاني لعرض مُقترح توظيف مبحث التَّركيب لتعليم اللُّغة العربيَّة للطلبة الأتراك، وأكَّد البحث أهمية مبحث التَّركيب في تعليم اللُّغة العربيَّة للطَّلبة الأتراك خاصّة في المستوى المبتدئ. وقد أوصى البحث بضرورة تبنِّي التَّوجهات الحديثة والمعاصرة في تدريس القواعد والتَّراكيب، وضرورة الإكثار من التّدريبات التي تثبت القواعد والتَّراكيب لدى الدارسين؛ حيث إنَّ تقسيم اللُّغة العربيَّة للجملة إلى اسميَّة وفعليَّة انعكس على أركان الجملة وعناصرها، وكذلك يجب الاهتمام بأن يتعلم الدارس التَّراكيب البسيطة، مع ضرورة توظيف انتقال أثر التعلم بين التركيَّة والعربيَّة، مع التّوصية أن
Keywords : Arapça, Arapça Öğretimi, Cümle Yapısı, İşlevsellik, Türk Öğrenciler.