TÜRKİYE’DE ÖĞRETMEN MOTİVASYONUNU ETKİLEYEN ÖRGÜTSEL FAKTÖRLER: BİR META-ANALİZ ÇALIŞMASI

Authors : Mehmet ÖZDOĞRU

Pages : 1737-1749

Doi:10.24315/tred.1090296

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2022-09-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, öğretmen motivasyonuyla örgütsel faktörler arasındaki ilişkilerin meta-analiz yöntemiyle incelenmesidir. Araştırmada 2007-2020 yıllarında Türkiye’de yapılmış 25 araştırmanın meta-analiz yöntemiyle analizi yapılmıştır. İlgili çalışmalar incelendiğinde öğretmen motivasyonuyla ilişkili 6 örgütsel faktör insert ignore into journalissuearticles values(okul müdürünün liderliği, okul müdürünün iletişim becerisi, örgüt kültürü, örgüt iklimi, örgütsel adalet ve yıldırma); belirlenmiştir. Araştırmada ortalama etki büyüklüğü değerleri pozitif ilişkiler bulanan tüm değişkenler için güçlü düzeyde insert ignore into journalissuearticles values(.543); iken özellikle okul müdürünün liderliği insert ignore into journalissuearticles values(.599);, okul müdürünün iletişim becerisi insert ignore into journalissuearticles values(.590); ve örgüt kültürü insert ignore into journalissuearticles values(.586); ile öğretmen motivasyonu arasında güçlü düzeyde bir ilişkinin bulunduğu görülmektedir. Ayrıca yıldırma davranışları insert ignore into journalissuearticles values(.-1.454); ile öğretmen motivasyonu arasında negatif yönlü ve çok güçlü düzeyde bir ilişki bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada özellikle okulların yönetiminden birinci derecede sorumlu olan okul müdürünün liderliğinin ve iletişim becerisinin öğretmen motivasyonu üzerinde önemli belirleyicilerden olduğu görülmüştür. Bunun yanı sıra öğretmenlerin maruz kaldıkları yıldırmanın ise öğretmen motivasyonu üzerinde olumsuz etkisi bir kez daha ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen motivasyonu üzerinde en önemli faktörün yıldırma olduğu belirlenmiştir.
Keywords : motivasyon, öğretmen, okul müdürü, liderlik, yıldırma, örgüt kültürü, örgüt iklimi, örgütsel adalet, iletişim