Yenilenmiş Bloom Taksonomisinin Bilişsel Süreç Boyutuna Göre 8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programında Bulunan Soruların İncelenmesi

Authors : Çağrı GÜVEN, Abdullah AYDIN

Pages : 87-106

View : 21 | Download : 9

Publication Date : 2017-07-08

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, 8. Sınıf öğretim programlarından biri olan Fen ve Teknoloji Dersi`nde yer alan soruların, Yenilenmiş Bloom Taksonomisi`nin [YBT] bilişsel süreç boyutu göz önüne alınarak incelenmesi yapılmıştır. Adı geçen öğretim programı 2004 yılı eğitim programı reformu çerçevesinde hazırlanmıştır. 6.sınıflardan başlanarak kademeli bir şekilde sırayla 7. ve 8. sınıflarda 2006-2007 öğretim yılından itibaren uygulamaya konulmuştur. Toplam 156 soru YBT`nin bilişsel süreç boyutuna göre analizi nitel araştırma yöntemlerinden dokuman incelemesi kullanılarak yapılmıştır. Soruların hangi bilişsel basamaklarda bulunduğunun tespiti YBT`nin ölçütlerine göre yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretim programında bulunan soruların, anlama % 48,72 ve çözümleme % 23,72 basamağındaki soruların ağırlıklı olduğu, uygulama %13,46, hatırlama % 12,18 basamağındaki soruların bir hayli az olduğu, değerlendirme %0,64 ve yaratma % 1,28 basamağındaki soru oranının ise çok az bulunduğu saptanmıştır. Bu bulgulardan programda bulunan soruların alt düzey bilişsel alan basamaklarına ait olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Yenilenmiş bloom taksonomisi