Azerbaycan Cumhuriyeti İlköğretim ve Ortaöğretim Okullarında Öğretilen “Dede Korkut Kitabındaki” Şiirler Üzerine Bir İnceleme (Bakü ve Sumgayıt Örneği)

Authors : Pirali ALİYEV

Pages : 111-122

View : 12 | Download : 8

Publication Date : 2015-10-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada zengin bir kültüre sahip Türk halklarının muhteşem sanat eserlerinden biri olan “Dede Korkut Kitabı”nın Azerbaycan okullarında öğretilmesinden bahsedilmektedir. Destan, ilk kez 1938 yılından itibaren öğretilmeye başlanmıştır. Azerbaycan Cumhuriyeti bağımsızlığını kazandıktan sonra okullarda “Dede Korkut Kitabı”nın daha kapsamlı ve sistemli bir şekilde öğretilmesine rağmen bugün öğrenme sürecinde birtakım sorunların olduğu görülmektedir. “Dede Korkut Kitabı”ndaki şiirler karmaşık bir yapıya sahiptir. Bu yüzden şiirlerin öğretilmesinde zorluklar ortaya çıkmaktadır. Çalışmada öğretim sürecindeki zorluklar göz önünde bulundurularak dikkat edilmesi gereken bazı özellikler tespit edilmiştir ki bunlar şiirin içeriğiyle ilgili kompozisyon, ritim, kafiye, ses tekrarı, benzeşim, ayrışım, aliterasyon, şiirin sözlüksel ve sözdizimsel insert ignore into journalissuearticles values(sentaktik); özellikleri, tür ve çeşitli özellikleri, benzer ve farklı yönleri, mısra, imge yaratan araçlar vs. gibi özelliklerdir. Bakü ve Sumgayıt illerinde 20 ilköğretim ve ortaöğretim okulunda 180 öğrenciyle yapılan gözlem, sorgu ve ders dinlemesi sonucunda öğrencilerin destanın metninde kullanılmış olan şiirlerin içeriğini benimsemekte zorluk yaşadıkları tespit edilmiştir. Bunları göz önünde bulundurarak “Dede Korkut Kitabı”nda kullanılmış olan şiirlerin anlatımsal ve dilüslup özellikleri yeniden düzenlenerek öğrencilere deneysel biçimde benimsetilirse daha iyi sonuçlara varılabileceği gerçeği ortaya konmuştur
Keywords : Problem çözümü, şiir metni, anlamlılık, klasik şiir, şiirin kafiyesi ve ölçüsü, şiirin ritmi, içerik, biçim, tasarım