Emotional Intelligence and Creativity as Predictors of Life Satisfaction among Gifted Students

Authors : Recep KOÇAK, Eda İÇMENOĞLU

Pages : 73-85

Doi:10.17066/pdrd.40716

View : 14 | Download : 10

Publication Date : 2012-05-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada orta öğretim kademesindeki öğrencilerin duygusal zeka ve yaratıcılık düzeylerinin yaşam doyum düzeylerini yordama gücünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde olup, 2009–2010 eğitim öğretim yılında Tokat İl Merkezinde Milli Piyango Fen Lisesinde öğrenim gören öğrencilerden 106 kız ve 119 erkek olmak üzere toplam 225 öğrenciden oluşan çalışma gurubu ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama araçları olarak; duygusal zeka düzeylerini ölçmek amacıyla ve diğerleri insert ignore into journalissuearticles values(2004); tarafından yeniden düzenlenmiş versiyonunun Türkçeye uyarlama çalışmasını Göçet’in insert ignore into journalissuearticles values(2006); yaptığı “Duygusal Zeka Testi”, kullanılmıştır. Yaratıcılık düzeylerini ölçmek amacıyla ise Whetton ve Cameron insert ignore into journalissuearticles values(2002); tarafından geliştirilip Aksoy insert ignore into journalissuearticles values(2004); tarafından Türkçeye uyarlanan “Yaratıcılık Ölçeği” yaşam doyum düzeylerini ölçmek amacıyla Diener ve arkadaşları insert ignore into journalissuearticles values(1985); tarafından geliştirilen ve Kökler insert ignore into journalissuearticles values(1991); tarafından Türkçeye uyarlama çalışması yapılan “Yaşam Doyumu Ölçeği” kullanılmıştır. Öğrencilerin demografik bilgilerine insert ignore into journalissuearticles values(cinsiyet, algılanan ekonomik düzey insert ignore into journalissuearticles values(Üst, Orta, Alt); doğum sırası ve anne-babanın birlikteliği); ilişkin sorular ise araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ile ulaşılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, öğrencilerin duygusal zeka alt boyutları ve yaratıcılık düzeyleri ile öğrencilerin yaşam doyumu düzeyleri arasında anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir insert ignore into journalissuearticles values(r= 0,38, r2 = 0,15, p .05);. Araştırma bulgularına dayanarak anne-babaların ve öğretmenlerin duygusal zeka ve duygusal zekanın geliştirilmesi konusunda bilinçlendirilmeleri üstün yetenekli öğrencilerin derslerin dışındaki yaşam doyumlarını olumlu etkileyebilecek sosyal aktivitelere katılımının desteklenmesi önerilmektedir.
Keywords : üstün yetenek, duygusal zekâ, yaratıcılık, yaşam doyumu