Examination Of Physical Education Teachers’ Feelings, Attitudes And Perceptions Towards Integration/Inclusion Of Autistic Students

Authors : Şengül DEMİRAL, Chousein BOUDOUR

Pages : 414-422

Doi:10.15314/tsed.718053

View : 13 | Download : 4

Publication Date : 2020-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu araştırmada, beden eğitimi öğretmenlerinin otizmli kaynaştırma/bütünleştirme öğrencisine yönelik his, tutum ve görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Araştırma örneklemini Edirne İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı özel/resmi okullarda öğretmenlik yapan beden eğitimi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin belirlenmesi araştırmacı tarafından geliştirilen ‘‘Kişisel Bilgi Formu’’ ve Segal insert ignore into journalissuearticles values(2011); tarafından OSB olan öğrencilerin yerleştirilmesi ve kaynaştırılması amacıyla geliştirilen ve Ahmetoğlu, Burak & Acar insert ignore into journalissuearticles values(2017); tarafından Türkçe ’ye uyarlanan ‘‘Yerleştirme ve Hizmet Anketi’nin insert ignore into journalissuearticles values(PASS); dördüncü bölümü “Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Kaynaştırma/Bütünleştirme Öğrencisine Yönelik His, Tutum ve Görüşler Ölçeği- OKHTÖ” kullanılmıştır. Araştırmada anket yolu ile sağlanan veriler SPSS 17 paket programı ile analiz elde edilmiş ve değerlendirilmiştir. Değişkenlerin normal dağılımdan gelme durumları araştırılırken Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro Wilk’s testlerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın katılımcı grupları arasındaki farklılıklar incelenirken değişkenlerin normal dağılıma uyum gösterdikleri durumlarda İlişkisiz insert ignore into journalissuearticles values(Bağımsız); Örneklem t - Testinden insert ignore into journalissuearticles values(Independent Sample t - Testi); yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda; Test sonucunda ilgili değişkenler için elde edilen p değerlerinin 0,05’ten büyük olması durumunda verinin normal dağılıma uyduğu, küçük olması durumunda ise normal dağılıma uymadığı kabul edilmiştir. Bulgular: Beden eğitimi öğretmenleri hizmet yılı süresince özel eğitim gerektiren çocuklarla çalışma durumlarına göre ortalama ölçek puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu insert ignore into journalissuearticles values(p<0,05);, Öğretmenliği süresince özel eğitim gerektiren çocuklarla çalıştığını belirten katılımcılara ait ortalama ölçek puanı insert ignore into journalissuearticles values(96,11); iken özel eğitim gerektiren çocuklarla çalışmadığını belirten beden eğitimi öğretmenlerine ait ortalama ölçek puanından insert ignore into journalissuearticles values(103,52); anlamlı derecede düşüktür olduğu bulunmuştur. Sonuç: Beden eğitimi öğretmenlerinin; hizmet yılı ile özel eğitim gerektiren çocuklarla çalışma & çalışmama durumunun his, tutum ve görüşlerinde önemli derecede etkili olduğu söylenebilinir.
Keywords : Physical education teacher, autism, feelings