Özel Yetenekli Öğrencilerin Tarih Dersine İlişkin Algı Düzeylerinin Metaforlarla İncelenmesi (BİLSEM Örneği)

Authors : Şükrü SU

Pages : 400-414

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, özel yetenekli öğrencilerin tarih dersine ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın örneklemini Kaman Bilim ve Sanat Merkezi ve Van Yusuf Gökçenay Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenimine devam eden insert ignore into journalissuearticles values(11-18); yaş aralığındaki Bireysel Yetenekleri Fark Ettirme insert ignore into journalissuearticles values(BYF);, Özel Yetenekleri Geliştirme insert ignore into journalissuearticles values(ÖYG);, Proje Üretimi ve Yönetimi gurubu toplam 78 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji insert ignore into journalissuearticles values(olgu bilim); yöntemi kullanılarak gerekli verilere ulaşılmış daha sonra veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmanın verileri, öğrencilerin tarih dersine ilişkin algılarını ortaya çıkarmak için geliştirilen “Tarih dersi… gibidir/benzemektedir; çünkü…” form ile elde edilmiştir. Bulgulara göre öğrencilerin tarih dersine ilişkin 48 farklı metafor ürettikleri görülmüştür. Tarih dersine yönelik öğrencilerin en fazla geliştirdikleri metaforlar; “Kitap” insert ignore into journalissuearticles values(f:7);, “Çınar ağacı” insert ignore into journalissuearticles values(f:5);, “Ezberleme” insert ignore into journalissuearticles values(f:4);, “Zaman” insert ignore into journalissuearticles values(f:4);, “Müze” insert ignore into journalissuearticles values(f:4);, “Geçmiş” insert ignore into journalissuearticles values(f:3);, “Su” insert ignore into journalissuearticles values(f:2);, “Babaanne” insert ignore into journalissuearticles values(f:2);, “Mağara” insert ignore into journalissuearticles values(f:2);, “Filiz” insert ignore into journalissuearticles values(f:2);, ve “Yapboz” insert ignore into journalissuearticles values(f:1); şeklinde sıralanmaktadır. Üretilen 48 adet metafor benzer özelliklerine göre 6 farklı kategoride toplanmıştır. Kategoriler ise sıklık olarak “Geçmişin aynası olarak tarih” insert ignore into journalissuearticles values(30,76);, “Kıssadan hisse alınacak tarih” insert ignore into journalissuearticles values(21,79);,“Değişim ve süreklilik bağlamında tarih” insert ignore into journalissuearticles values(15,38);, “Geçmişten geleceğe uzanan köprü olarak tarih” insert ignore into journalissuearticles values(19,51);, “Rehber ve yol gösterici olarak tarih” insert ignore into journalissuearticles values(11,53); ve “Sıkıcı bir ders olarak tarih” insert ignore into journalissuearticles values(11,53); şeklindedir.
Keywords : Tarih Dersi, Metafor, Bilim ve Sanat Merkezi, Özel Yetenekli Öğrenci