‘EĞRİ BİR AYNADA DOĞRUYU GÖRMEK’: PISA 2018 ÖĞRENCİ BAŞARISININ DOĞRUSAL OLMAYAN BİR ÇERÇEVEDE İNCELENMESİ

Authors : İbrahim UYSAL, Altay EREN

Pages : 923-978

Doi:10.19171/uefad.932207

View : 18 | Download : 10

Publication Date : 2021-12-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, 15 yaş grubu öğrencilerinin meta-biliş stratejileri insert ignore into journalissuearticles values(güvenilirliği değerlendirme, özetleme, anlama ve hatırlama);, genel başarısızlık korkuları, öz-yeterlik inançları, öznel iyi oluşları ve yeteneğin geliştirilebilir olduğuna ilişkin inançlarının fen, matematik ve okuma başarılarının yordayıcıları olarak incelenmesidir. Araştırmada, PISA 2018 öğrenci anketi insert ignore into journalissuearticles values(Türkiye); verilerinden hareketle insert ignore into journalissuearticles values(N = 5938);, yordayıcı ilişkisel desen kullanılmıştır. Veriler, çok değişkenli uyarlanabilir regresyon eğrileri insert ignore into journalissuearticles values(MARSplines); ve yol analizleri aracılığıyla çözümlenmiştir. MARSplines analizi sonuçları; biri dışında insert ignore into journalissuearticles values(güvenilirliği değerlendirme); meta-biliş stratejilerinin, öz-yeterlik inançlarının, öznel iyi oluşun, genel başarısızlık korkusunun ve yeteneğin geliştirilebilir olduğuna yönelik inançların fen, matematik ve okuma başarısını doğrusal olmayan biçimde yordadıklarını göstermiştir. MARSplines analizi sonuçları; söz konusu değişkenlerin fen, matematik ve okuma başarısının yordanmasındaki önem düzeylerine göre sıralanabildiğini de göstermiştir. Araştırma değişkenleri arasındaki ilişkilerin doğrusal olarak incelendiği yol analizi aracılığıyla elde edilen bulgular, yol modelinin hatalı tanımlandığını göstermiştir. Ancak MARSplines analizi sonuçları, bu durumun, doğrusal olmayan ilişkilerin doğrusal bir çerçevede incelenmesine bağlı olarak ortaya çıktığına işaret etmiştir.
Keywords : Öğrenci başarısı, Yol analizi, MARSplines, Meta biliş stratejileri, Yeteneğin geliştirilebilir olduğuna ilişkin inanç, Genel başarısızlık korkusu, Öznel iyi oluş, Genel öz yeterlik