Okul Öncesine Devam Eden 60-72 Aylık Çocukların Sosyal Problem Çözme Becerilerini Geliştirmede Duygu Düzenleme Eğitiminin Etkililiği: Bir Pilot Çalışma

Authors : Sevgi MESTCİ, Füsun GÖKKAYA, Başak ORMANKIRAN

Pages : 56-71

View : 13 | Download : 11

Publication Date : 2019-02-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada 60-72 ay çocuklarının sosyal problem çözme becerilerini geliştirmeye yönelik duygu düzenleme eğitimini içeren bir program hazırlanmıştır. Çalışma grubu, İzmir’in çeşitli ilçelerinde özel okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 34 çocuktan oluşmuştur. Araştırmada Wally Sosyal Problem Çözme Testi kullanılmıştır. Verilerin incelenmesinde non-parametrik analiz tekniklerinden Wilcoxon işaretli sıralar testi ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda herhangi bir müdahale almayan kontrol grubunun ön-test ve son-test ölçek puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılaşma görülmemiştir. Deney grubunda ise ön test ve son test ölçek puanlarında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde bir artış saptanmıştır ve okul öncesi dönem çocuklarının sosyal problem çözme becerilerini geliştirmede duygu düzenleme eğitiminin etkili olduğunu söylemek mümkündür. Elde edilen sonuçlar literatür ışığında tartışılmıştır.
Keywords : sosyal problem çözme, okulöncesi, erken çocukluk, duygu düzenleme, duygu eğitimi