Beden Eğitimi ve Spor öğretmen adaylarının benlik saygıları ile kopya çekmeye ilişkin tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (CBÜ, BESYO örneği)

Authors : Mümine Soytürk, Özden Tepeköylü Öztürk, Erdoğan Topuz, Halil Yetim

Pages : 20-30

Doi:10.18826/ijsets.75041

View : 10 | Download : 5

Publication Date : 2016-01-04

Article Type : Other Papers

Abstract :Amaç: Bu araştırmada beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının benlik saygısı düzeyleri ve kopya çekmeye ilişkin tutumları arasında bir ilişkinin olup olmadığının belirlenmesi ve araştırma kapsamındaki bağımsız değişkenlere göre bu iki bağımlı değişkenin farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Materyal ve Yöntem: 167 beden eğitimi ve spor öğretmen adayı insert ignore into journalissuearticles values( insert ignore into journalissuearticles values(yaş);= 21.44±1.98); araştırmaya gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada nicel araştırma teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada, Morris Rosenberg insert ignore into journalissuearticles values(1965); tarafından geliştirilmiş ve Çuhadaroğlu insert ignore into journalissuearticles values(1986); tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılmış olan Benlik Saygısı Ölçeği, Semerci insert ignore into journalissuearticles values(2003); tarafından geliştirilen Kopya Çekmeye İlişkin Tutum Ölçeği kullanılmıştır.  Bağımsız değişkenleri elde etme aracı olarak da Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde t test, one-way ANOVA, Pearson Correlation testi ve Kruksal Wallis H testi kullanılmıştır. Tip 1 hata %5 olarak kabul edilmiştir. Bulgular: Öğretmen adaylarının benlik saygıları kadınların erkeklerden insert ignore into journalissuearticles values(tinsert ignore into journalissuearticles values(165);=3.360, p=0.001);, 3. sınıf öğrencilerinin 2. sınıflardan insert ignore into journalissuearticles values(Finsert ignore into journalissuearticles values(3-163);=2.956, p=0.034);, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümünde öğrenim görmekten mutlu olanların kararsızlardan insert ignore into journalissuearticles values(x²=10.724, p=0.005); ve kopya çekmeyenlerin çekenlerden insert ignore into journalissuearticles values(tinsert ignore into journalissuearticles values(165);=2.104, p=0.037); daha yüksek bulunmuştur. Kopya çekmeye ilişkin tutumları incelendiğinde ise başka bölümde öğrenim görmeyi isteyenlerin istemeyenlerden insert ignore into journalissuearticles values(tinsert ignore into journalissuearticles values(165);=2.794, p=0.006);, kendilerini öğretmen adayı olarak tanımlayanların öğrenci olarak tanımlayanlardan insert ignore into journalissuearticles values(Finsert ignore into journalissuearticles values(2-164);=3.096, p=0.048); daha olumlu tutuma sahip oldukları bulunmuştur. Araştırma sonuçları benlik saygısı ve kopya çekmeye ilişkin tutumları arasında istatistiksel önemli ilişkinin olmadığını göstermiştir insert ignore into journalissuearticles values(r=0.027);. Sonuçlar: Sonuç olarak, kopya çekmeye yönelik tutum ile benlik saygısı arasında istatistiksel anlamlı bir ilişki olmamasına rağmen hiç kopya çekmediğini belirtenlerin benlik saygılarının daha yüksek olduğu ve kendini öğretmen adayı olarak tanımlayanların öğrenci olarak tanımlayanlara göre kopya çekmeye ilişkin tutumlarının daha olumlu olduğunun ön plana çıktığı görülmüştür.
Keywords : Benlik saygısı, Kopya çekme, Tutum, Öğretmen adayı, Beden eğitimi