2013 Fen Bilimleri Öğretim Programının İncelenmesi

Authors : Ömer Volkan YAZ, Mehmet Altan KURNAZ

Pages : 173-184

View : 16 | Download : 9

Publication Date : 2017-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı 2013 Fen Bilimleri Öğretim Programı kazanımlarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine insert ignore into journalissuearticles values(YBT); göre teknik ve taksonomik açıdan incelenmesidir. Çalışma deseni olarak doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Fen Bilimleri Öğretim Programında yer alan 330 kazanım incelenmiş ve YBT’ye göre tekrar analiz edilerek 481 kazanım değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulguları programdaki kazanımların `Anlama` bilişsel süreç basamağında yoğunlaştığını, bilgi boyutu bakımından ise `Kavramsal Bilgi` boyutunun ön planda olduğunu göstermiştir. Analiz sonuçlarına göre kazanımların yaklaşık % 69 oranında YBT’nin alt bilişsel düzey basamaklarında insert ignore into journalissuearticles values(hatırlama, anlama, uygulama); yer aldığı, üst düzey bilişsel basamaklarda insert ignore into journalissuearticles values(analiz, değerlendirme, yaratma); ise bu oranın yaklaşık % 31 olduğu görülmüştür. Bilgi boyutu açısından ise kazanımların yaklaşık %63 oranında `Kavramsal Bilgi` boyutunda bulunduğu tespit edilmiştir. Bulgular ışığında, Milli Eğitim Bakanlığı insert ignore into journalissuearticles values(MEB); 2013 programı vizyonunda öğrencilerden üst düzey bilişsel becerilere sahip olmaları beklendiği ancak programda bu beceri düzeylerine ilişkin kazanımlara sınırlı oranda yer verildiği belirlenmiştir. Bununla birlikte kazanımların bilgi boyutları bakımından MEB 2013 programının vizyonuyla örtüştüğü saptanmıştır.
Keywords : Bloom taksonomisi, fen bilimleri öğretim programı, bilişsel, bilgi, kazanım