ÖĞRETMENLERE YÖNELİK DİJİTAL VATANDAŞLIK DAVRANIŞ ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI1

Authors : Kerem TÜRKÜRESİN, Baykal BİÇER

Pages : 83-98

Doi:10.46778/goputeb.618186

View : 17 | Download : 6

Publication Date : 2020-10-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada ortaokul öğretmenlerinin dijital vatandaşlık davranışlarını çeşitli değişkenler açısından incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Kütahya ili merkez ilçesinde ortaokul düzeyinde öğretmenlik yapan 238 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen “Öğretmenlere Yönelik Dijital Vatandaşlık Davranış Ölçeği” kullanılmıştır. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri yapılan ölçek 20 madde ve “Eğitim ve İletişim”, “Saygı” ve “Korumak” olmak üzere 3 boyuttan oluşmaktadır. Üç alt faktör tüm varyansın %44.9’unu açıklamaktadır. Ölçeğin Kaiser- Meyer-Olkin insert ignore into journalissuearticles values(KMO); katsayısı 0.83, Barlett Testi anlamlılık değeri 0.00 bulunmuştur. Ölçeğin bütünü için Cronbach alfa iç tutarlılık güvenirlik katsayısı .82`dir. Doğrulayıcı faktör analizi kapsamında x2/df insert ignore into journalissuearticles values(ki kare/serbestlik derecesi); değeri 1.64 olarak bulunmuştur. Bu modelin iyi uyuma sahip olduğunu göstermektedir. Modelin RMSEA değeri 0.052; AGFI değeri 0.87; SRMR değeri 0.057; IFI değeri 0.91; NNFI değeri 0.90 ve CFI değeri 0.91’dir. Bu araştırmanın bulgularından yola çıkarak “Öğretmenlere Yönelik Dijital Vatandaşlık Davranış Ölçeği” geçerlik ve güvenirliği yüksek bir ölçme aracı olarak değerlendirilmiştir.
Keywords : Dijital vatandaşlık, ortaokul, öğrenme