Sınıf Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimleri ile Okuma Alışkanlıklarına Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki

Authors : Fatma SUSAR KIRMIZI, Aslıhan FENLİ, Demet KASAP

Pages : 354-367

Doi:10.7884/teke.267

View : 12 | Download : 5

Publication Date : 2014-04-13

Article Type : Research Paper

Abstract :Okuyan ve eleştirel düşünen bir nesil yetiştirmesi beklenen öğretmen adaylarında okuma alışkanlığının gelişmiş olması önemlidir. Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme becerileri ile kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Çalışmada keşfedici korelasyonel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Bu araştırma 2013-2014 eğitim öğretim yılında Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü 3. sınıflarında öğrenim görmekte olan 217 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Türkçe`ye uyarlaması Kökdemir insert ignore into journalissuearticles values(2003); tarafından yapılan California Eleştirel Düşünme Ölçeği, Susar Kırmızı insert ignore into journalissuearticles values(2012); tarafından geliştirilen, “Öğretmen Adaylarının Kitap Okuma Alışkanlığına Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri toplam puanları ile okuma alışkanlığına yönelik tutumları arasında düşük düzeyde, pozitif yönde , anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir.
Keywords : Eleştirel düşünme becerisi, kitap okuma alışkanlığı, öğretmen adayı, korelasyonel model