DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCĠLERĠNĠN SOSYAL BĠLGĠLER DERSĠNDE YER ALAN “TABLO VE DĠYAGRAM OKUMA” BECERİSİNİ KAZANMA DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Authors : İsmail Hakan AKGÜN, Fatma BULUT ÖZKAR

Pages : 0-0

View : 14 | Download : 7

Publication Date : 2017-12-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araĢtırmanın amacı; dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler dersinde “Tablo ve Diyagram Okuma” becerilerinin öğrenciler tarafından ne düzeyde gerçekleĢtiğini çeĢitli değiĢkenler açısından tespit etmektir. AraĢtırma, nicel araĢtırma yöntemlerinden tarama modeline göre yapılan betimsel bir çalıĢmadır. Veri toplama aracı olarak kullanılan akademik baĢarı testi, araĢtırmacı tarafından geliĢtirilmiĢtir. AraĢtırmanın sonucunda öğrencilerin “Tablo ve Diyagram Okuma” becerisinin gerçekleĢme düzeylerinin ortalamanın biraz altında insert ignore into journalissuearticles values( X =9.96); kaldığı görülmüĢtür. DeğiĢkenler açısından ise kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre; anne ve baba eğitim düzeyi üniversite ve üstü mezunu olan öğrencilerin diğer tüm gruplara göre; Ģehirde yaĢayan öğrencilerin köyde yaĢayanlara göre, aile gelir düzeyi yüksek insert ignore into journalissuearticles values(2500 TL ve üstü); olan öğrencilerin düĢük insert ignore into journalissuearticles values(0-950); olan öğrencilere göre daha baĢarılı olduğu tespit edilmiĢtir.
Keywords : Sosyal Bilgiler, Beceriler, Tablo Okuma Becerisi, Diyagram Okuma Becerisi