PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Authors : Tazegül DEMİR, Şule FIRAT DURDUKOCA

Pages : 1253-1275

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2018-06-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Özellikle öğrencinin bilgi kaynağı olarak düşünülen öğretmenlerin teknolojiye, pedagojiye ve alan bilgisine hâkim olması, bilgi çağında artık zaruret haline dönüşmüştür. Bu çalışmanın da amacı bu üç bileşeni profesyonelce bir araya getiren “teknolojik pedagojik alan bilgisi insert ignore into journalissuearticles values(TPAB);” açısından pedagojik formasyon eğitimi sertifika programına kayıtlı olan öğretmen adaylarının bilgi düzeylerini çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Araştırma betimsel bir çalışma olup tarama modeli kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu Doğu Anadolu Bölgesi’ndeki bir üniversitenin pedagojik formasyon eğitimi sertifika programına devam eden ve araştırma gönüllü olarak katılmak isteyen 272 öğrenci insert ignore into journalissuearticles values(n=272); oluşturmaktadır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgiler formu ve Şahin insert ignore into journalissuearticles values(2011); tarafından geliştirilen Teknolojik Pedagojik ve Alan Bilgisi insert ignore into journalissuearticles values(TPAB); Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda, katılımcı öğrencilerin; TPAB düzeylerinin genel olarak düşük olduğu, öğrencilerin cinsiyetlerine ve öğrenim gördükleri bölümlerine göre TPAB düzeyleri puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmazken, kendilerine ait bilgisayarlarının olup olmama durumlarına, internete kolay erişim sağlama imkânlarının olup olmama durumuna, bilgisayar kullanım durumlarına ve mezun oldukları lise türüne göre anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. 
Keywords : Teknolojik pedagojik alan bilgisi, öğretmen yetiştirme, pedagojik formasyon eğitimi sertifika programı