Türkiye`de Yükseköğretim Sistemi Eleştirileri ve Öneriler

Authors : Zekâi ŞEN

Pages : 1-9

View : 11 | Download : 7

Publication Date : 2012-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bilim evrensel bir çalışma ve yarışma alanı olmasına karşılık, bu yarışmada başarılı olmak için sadece maddi imkanlara değil, üretken bilgilere ulaşmayı sağlayacak manevi denilebilecek olgulara da gerek vardır. Bunlar ise maddi imkanların verdiği rahatlık, bağımsızlık, merak tetiklenmesi, paylaşımcılık, kültür ve bilim tarihinin yapı taşlarının bilinmesi gibi kavramlardır. Yabancı ülkelere, ülke içinde bile yapılabilecek konularda lisansüstü öğrencilerinin gönderilmesi veya ülke içinde anadilin yabancılaştırılması insert ignore into journalissuearticles values(İngilizce); ile bilimsel katkıların olabileceği düşüncesi fazlaca abartılmaktadır. Bu abartmada özellikle bilim tarihinde devrim niteliğindeki gelişmelerin yerli yerinde bilinmemesi ve sadece yabancı kitapların yazdıklarının katkısız insert ignore into journalissuearticles values(ruhsuz); tercümelerle Türkçe`ye aktarılması önem arzetmektedir. Sanki bilimsel olgular, eski Yunan ile başlayıp Avrupa`da olgunlaşarak batıda bugünkü durumuna erişmiştir gibi eksik bilgiler, bu ülkenin öğretici ve öğrenenlerine değişik derecelerde aşağılık duygusu vermektedir. Böyle bir duygu manevi kökenleri, gelecek heyecan ve istekleri tamamen yok etmese bile çok önemli ölçüde törpülemektedir. Bu yazıda Türkiye`de bilimsel gelişmelerin önünü açmak ve yükseköğretimde nakilci, dogmatik, tercümeci internet aktarımcılığı ve yabancı hayranlığı yerine, üniversitelerimizde var olmayan bilim felsefesi, akılcılığın dayanağı mantık ve bilim tarihi gibi öz varlıklarımızı koymanın önemine vurgu yapılmakta, aksi takdirde Türkçe`nin de akamete uğratılarak yenilikçi bilimsel ve teknolojik çalışmaların oldukça kısır kalacağı üzerinde durulmaktadır. Olgusal insert ignore into journalissuearticles values(pozitivistik); denilen üniversitelerimizde sayısalcıların bilim felsefesi ve mantık konularından, ilahiyat ve sosyal bilimcilerin de fizik ve matematik ilkelerinden mahrum bir şekilde yetiştirilmesi, acaba nasıl bir bilim ve teknoloji üretkenliği ve bilim adamlığına yol açacaktır? Akademik unvanların oldukça yaygın, kolay ve odaklanılmışçasına alındığı bir yerde acaba bu unvanlar bilimselliğe eş değer midir? Türkiye bilim ve teknolojide ileriye gitmek istiyorsa mutlaka yükseköğretim ders içeriklerinde bilim felsefesi, mantık çıkarımları, bilim tarihi vb. konularda kendi kültür ve geçmişinden misaller vererek ders içeriklerini buna göre yenilemelidir.
Keywords : Bilim felsefesi, bilim politikası, bilim tarihi, mantık, Türkçe, yükseköğretim