A Phenomenological Study on the Effectiveness of Curriculum and Course Information Packages in the Bologna Process

Authors : Seval FER, Hülya KELECİOĞLU, Derya ÇOBANOĞLU AKTAN, Sevinç GELMEZ BURAKGAZİ, Özlenen ÖZDİYAR, Funda UYSAL, Nermin KIBRISLIOĞLU UYSAL, İbrahim UYSAL, Levent ERTUNA

Pages : 234-246

Doi:10.2399/yod.18.037

View : 16 | Download : 6

Publication Date : 2019-05-13

Article Type : Other Papers

Abstract :Araştırmanın amacı Eğitim Fakültesi ve Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim programının insert ignore into journalissuearticles values(program ve ders bilgi paketlerinin); Bologna süreci bağlamında incelenmesidir. Fenomenoloji araştırma yöntemine göre desenlenen araştırmada `Bologna süreci bağlamında eğitim programlarının etkililiği` problemi incelenmiştir. Veriler öğrenciler ve öğretim elemanlarından oluşan iki ayrı odak grup görüşmesi ile toplanmış ve Miles ve Huberman`ın aşamalarına göre analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları hazırlama, uygulama, ve kalite güvencesi olmak üzere üç araştırma problem çerçevesinde raporlanmıştır. Araştırmanın bazı sonuçları şunlardır: Sürecin olumlu yönü olarak hem öğrenciler hem de öğretim elemanları sürecin bilgiye ulaşmayı ve seçmeli dersler yardımı ile ders seçim sürecini kolaylaştırdığı konusunda ortak görüş bildirirken; tüm katılımcılar bilgi akışındaki eksiklikten, verilen görevlerin net olmamasından, sürecin önemine inanılmamasından, hazırlama sürecine gösterilen dirençten, adil olmayan iş yükü dağıtımından, yeterlilikler ve derslerin eşleştirilmesindeki hatalardan yakınmıştır. Ayrıca öğretim görevlileri, gözden geçirme ve dönüt süreçlerindeki problemlerden de bahsetmiştir.
Keywords : Bologna süreci, fenomenoloji, öğretim programı