İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Türk Öğrencilerin Kompozisyonlarında Söylem Belirleyicileri Kullanımları: Derlem Temelli Bir Çalışma

Authors : Semahat AYSU

Pages : 132-138

View : 16 | Download : 5

Publication Date : 2017-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı Türkiye’deki Namık Kemal Üniversitesi’nde hazırlık okuyan başlangıç seviyede bulunan 104 öğrencinin söylem belirleyici kullanımlarını araştırmaktır. 2013-2014 akademik yılı vize sınavlarının bir parçası olarak öğrencilerden 80-100 kelimelik bir paragraf yazmaları istenildi. Bu kompozisyonlar kullanılarak küçük ölçüde bir derlem oluşturuldu. Derlem, bir bilgisayar programı olan Ant Conc 3.2.4. kullanılarak söylem belirleyicilerin çeşit ve sıklığını bulmak için analiz edildi. Başlangıç seviyede bulunan öğrenciler tarafından 180 tane söylem belirleyicinin kullanıldığı belirlendi. Ve ‘and’ 98 defa kullanılmıştır, ama ‘but’ 51 kez bulunmuştur, çünkü ‘because’ 18 defa yazılmıştır ve diğer söylem belirleyiciler sonra ‘then’, bu yüzden ‘so’, bunun yanı sıra ‘also’, de, da ‘too’ ve hâlâ ‘still’ ise sırasıyla 7, 2, 2, 1, 1 şeklinde kullanılmıştır. Dahası, Fraser 1999 tarafından yapılan söylem belirleyici sınıflandırmasına göre 180 söylem belirleyici dört kategoriye ayrılmıştır. Bunlardan 101’i detay veren söylem belirleyici, 52’i karşılaştırma sağlayan söylem belirleyici, 18’i neden gösteren söylem belirleyici ve dokuzu çıkarımsal söylem belirleyici olarak bulunmuştur
Keywords : Derlem temelli çalışma, Söylem belirleyiciler, Türk öğrencilerin kompozisyonları, Yabancı dil, İngilizce