Hemşirelik Öğrencilerinin Bilimsel Bilgi Kullanım Durumlarının Belirlenmesi

Authors : Melek ERTÜRK YAVUZ, Şule KÖSEOĞLU

Pages : 180-186

Doi:10.5961/higheredusci.1005944

View : 11 | Download : 5

Publication Date : 2022-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırma hemşirelik öğrencilerinin bilimsel bilgi kullanım durumlarını belirlemek amacıyla yapıldı. Tanımlayıcı tipte olan çalışma bir hemşirelik lisans programında 1., 2., 3., ve 4. sınıfta öğrenim gören 443 öğrenci ile gerçekleştirildi. Araştırma verileri “Öğrenci Soru Formu” ile toplandı. Çalışmadan elde edilen veriler frekans dağılımları ve ki-kare testi ile analiz edildi. Hemşirelik öğrencilerinin bilimsel bilgi elde etmek için en çok powerpoint sunularını insert ignore into journalissuearticles values(%60.3);, elektronik/basılı dergileri insert ignore into journalissuearticles values(%52.1); ve kitapları insert ignore into journalissuearticles values(%51.2); okudukları tespit edildi. Katılımcılar araştırma yaparken en çok google akademi insert ignore into journalissuearticles values(%80.8); ve üniversitenin kütüphane katoloğunu kullanmaktaydılar insert ignore into journalissuearticles values(%56.9);. Öğrencilerin %82.4’ü literatür taraması yapmak için eğitim almadıklarını ve %60.7’si ise literatür taraması yapmak için eğitime gereksinimleri olduklarını ifade etti. Katılımcılar makale taraması yaparken en çok makalenin başlığına göre insert ignore into journalissuearticles values(%79.9); araştırma yapmakta ve makalelerin en çok sonuç insert ignore into journalissuearticles values(%48.3); ve özet insert ignore into journalissuearticles values(%45.1); kısımlarını okumaktaydılar. Cinsiyet ve sınıf değişkenine göre literatür tarama eğitimi alma durumu ve eğitim alma gereksinimi arasında istatistiksel olarak anlamlı fark vardı insert ignore into journalissuearticles values(p<0.05);. Ayrıca lisansüstü eğitim ve akademik kariyer yapmayı isteme durumu değişkeni ile literatür tarama eğitimi alma gereksinimi arasında da istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu belirlendi insert ignore into journalissuearticles values(p<0.05);. Sonuç olarak hemşirelik öğrencileri çeşitli kaynaklardan insert ignore into journalissuearticles values(powerpoint, dergi, kitap vb.); bilimsel bilgi elde etmektedirler. Ancak sonuçlar bilimsel bilgiyi kullanım açısından yeterli değildir ve öğrencilerin bilimsel bilgiye ulaşım konusunda eğitim almaya ihtiyaçları vardır.
Keywords : Bilimsel bilgi, Eğitim, Hemşirelik, Üniversite öğrencileri