Türk Eğitim Sistemi’nde Okulların Örgüt ve Yönetim Yapısı ile Yapılandırmacı Eğitim Yaklaşımı Arasındaki İlişkinin Çözümlenmesi

Authors : Çetin TERZİ

Pages : 75-82

View : 9 | Download : 5

Publication Date : 2011-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim örgütleri bulundukları çevre ve üstlendikleri işlevleri nedeniyle sürekli gelişmek durumundadırlar. Bireylerin, toplumların ve diğer paydaşların sürekli değişen gereksinimleri doğrultusunda eğitim örgütlerine yönelik beklentiler farklılaşmaktadır. Eğitim örgütleri de bu beklentilere örgütsel işleyiş, yapı ve süreçlerinde değişiklikler gerçekleştirerek yanıt vermeye çalışmaktadırlar. Türk Eğitim Sistemi’nde yapılandırmacı eğitim yaklaşımı 2005-2006 eğitim-öğretim yılından itibaren ülke genelinde uygulamaya konulan, yeni insan modeli beklentisini karşılamaya dönük en önemli eğitim projelerinden biri olarak nitelendirilmektedir. Okullar toplumsal açık bir sistem olarak değerlendirildiğinde, eğitim sisteminin temel sistemi olarak dönüşüm süreçlerinde gerçekleştirilen bu önemli değişimin, sistemin tüm parçalarını etkilemesi kaçınılmazdır. Sistem bütünlüğü içinde yapılandırmacı eğitim anlayışının gerektirdiği okul örgüt ve yönetim yapısındaki değişimlerin de uygulamaya aktarılması Türk Eğitim Sistemi’ndeki parça parça gerçekleşen ve bütünlükten yoksun değişim hareketlerinin amacına ulaşmasına katkı sağlayabilecektir. Bu bağlamda çalışmada yapılandırmacı eğitim anlayışının sadece eğtim-öğretim süreçleri ile ilişkilendirilmesinin yeterli olmadığı; bunun dışında okul sisteminin örgüt ve yönetim yapısı boyutlarında da değerlendirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Yapılandırmacı Eğitim Anlayışı, okul örgütü, okul yönetimi