Ortaokul Öğrencilerinin Adalet Kavramına İlişkin Metaforik Algıları

Authors : Yusuf İNEL, Emrah URHAN, Abdullah İsmet ÜNAL

Pages : 379-402

Doi:10.18039/ajesi.454584

View : 13 | Download : 7

Publication Date : 2018-08-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin adalet kavramına ilişkin oluşturdukları metaforların tespit edilmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Denizli ili Bekilli ilçesinde bir devlet okulunda 2016-2017 eğitim-öğretim yılında 5., 6., 7. ve 8. Sınıfta öğrenim görmekte olan kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen toplam 210 öğrenci oluşturmaktadır. Nitel araştırma desenlerinden `olgu bilim` kullanılarak yürütülen araştırmada, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan `Adalet…….. benzer. Çünkü…….` cümlesini tamamlayacakları bir form kullanılmıştır. Uygulanmaya başlamadan önce gerekli yasal izinler alınmıştır. Toplam 198 öğrenciye ait veri, nitel araştırma yöntemine uygun olarak içerik analizine tabi tutulmuştur. Yapılan analiz sonucunda, adalet kavramına ilişkin ortaokul öğrencilerinin 76 adet metafor ürettiği belirlenmiştir. İlk üç sırada yer alan metaforlar sırasıyla Terazi insert ignore into journalissuearticles values(%15);, İnsan insert ignore into journalissuearticles values(%14); ve Eşitliktir insert ignore into journalissuearticles values(%8);. Öğrencilerin ürettikleri metaforlar ortak özelliklerine göre 4 farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. Kavram kategorilerinin ayrılmasında oluşturdukları metaforlar için kullandıkları açıklamalar dikkate alınmıştır. Buna göre öğrencilerin % 36`sının insert ignore into journalissuearticles values(71 öğrenci); adalet kavramını eşitlik olarak, % 30`unun insert ignore into journalissuearticles values(60 öğrenci); hak ve kural imgesi olarak, % 22`sinin insert ignore into journalissuearticles values(44 öğrenci); hayatın parçası olarak ve % 12`sinin insert ignore into journalissuearticles values(24 öğrenci); cezalandırma aracı olarak gördükleri ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmenlerine adalet ve eşitlik kavramının farklarının belirginleştirilmesine yönelik öğretim gerçekleştirilmesi önerilebilir. Diğer taraftan, araştırmacılara, ilgili kavramların daha iyi öğrenilmesini sağlamak için eylem araştırması yapılması, öğrenci zihninde ilgili kavrama yönelik metaforların benzerlikleri ve farklılıklarını belirlemek için ise çok boyutlu ölçekleme tekniği ile araştırmalar yapılması önerilebilir.  
Keywords : Sosyal bilgiler, değerler, adalet, metafor