Undergraduate Architecture Students’ Perceptions of the Reasons for Their Choice(s) of Profession

Authors : Derya YORGANCIOĞLU, Sevinc TUNALİ, Meltem ÇETİNEL

Pages : 752-770

Doi:10.18039/ajesi.881471

View : 11 | Download : 7

Publication Date : 2021-07-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, öğrencilerin yükseköğretim düzeyinde mimarlık eğitimi almaya başlamadan önce meslek seçimlerine ilişkin kararlarını etkileyen içsel ve/veya dışsal motivasyonların yönlendirdiği faktörleri analiz etmeyi ve katılımcıların mimar olma konusundaki “öz-yeterlik” algılarının aldıkları mimarlık eğitimine ve edindikleri mesleki becerilere göre nasıl değiştiğini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemine dayanan araştırma, İstanbul’da bulunan bir vakıf üniversitesi bünyesindeki Mimarlık Lisans programında 40 lisans öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Farklı sınıf düzeylerindeki öğrenci gruplarıyla ayrı ayrı gerçekleştirilen dört adet odak grup toplantısının ses kaydı alınarak görüşmeler metinleştirilmiş ve bu metinlerin nitel içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Çalışmada katılımcıların mimarlık eğitimi almayı tercih etmelerine ilişkin sonuçlar, katılımcıların insert ignore into journalissuearticles values(1); mesleğin nitelikleriyle örtüşen öz-algılarının ve insert ignore into journalissuearticles values(2); sosyal çevrelerinin ve ailelerinin yönlendirmelerinin etkili olduğunu ortaya koymuştur. Katılımcıların aldıkları mimarlık eğitiminin tasarım becerilerini geliştirdiği ve bu konuda öz-yeterlik inançlarını desteklediği, ancak teknik-pratik beceriler konusunda kendilerini yeterince yetkin hissetmedikleri gösterilmiştir. Araştırma bulgularının çeşitli nedenlerle mimarlık eğitimi almayı düşünen öğrenciler, orta öğretim öğretmenleri ve mimarlık okullarının yöneticileri ve eğitmenleri için çıkarımları bulunmaktadır: Bulgular mimarlık mesleği ve eğitiminin birbiriyle ilişkili dinamiklerini ve gereksinimlerini ortaya çıkararak bireylerin yeteneklerine ve yönelimlerine uygun meslek seçmeye ve dengeli bir mimarlık müfredatı oluşturmaya katkı sağlayabilir.
Keywords : mimarlık eğitimi, mimarlık mesleği, tasarım becerisi, meslek tercihi, öz yeterlilik algısı