Bağımsız Öğrenme Danışmanlığı Birimi Eğitim ve Uygulama Faaliyetleri

Authors : Hatice KARAASLAN, Mümin ŞEN

Pages : 90-112

Doi:10.17556/erziefd.450474

View : 8 | Download : 6

Publication Date : 2019-04-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Günümüzde pek çok yükseköğretim kurumu öğrencilerinin bağımsız öğrenme becerilerini geliştirebilmek amacıyla Bağımsız Öğrenme Merkezleri kurmaktadır insert ignore into journalissuearticles values(McMurray ve ark., 2011);. Bu merkezler, öğrencilerin çeşitli çalışma kaynaklarına erişimini kolaylaştırmakta, kendi öğrenme süreçlerinde sorumluluk alabilme noktasında onları desteklemektedir insert ignore into journalissuearticles values(Benson, 2011);. Bununla birlikte, bazı bağımsız öğrenme merkezleri öğrencilere yönelik özel eğitim, öğrenme danışmanlığı hizmeti ve çeşitli müfredat dışı etkinlikler sunmaktadır. Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Bağımsız Öğrenme Merkezi insert ignore into journalissuearticles values(ILC); de mevcut kaynak ve hizmetlerini geliştirmeyi ve yeni bir Öğrenme Danışmanlığı Birimi insert ignore into journalissuearticles values(LAP); kurmayı hedefleyerek bir Bilimsel Araştırma Projesi insert ignore into journalissuearticles values(BAP); yürütmüştür. Proje kapsamında öğretim görevlileri tarafından beceri temelli bir bağımsız öğrenme danışmanlığı eğitimi alınmış, bağımsız öğrenme danışmanlığı programı ve kaynakları geliştirilmiş ve aktif bir şekilde bağımsız öğrenme danışmanlığı uygulamaları yapılmıştır. Mevcut çalışmada, bu eğitim ve uygulamalar sonrasında, katılımcı öğretim görevlilerinin öğretmenlikten öğrenme danışmanlığına geçiş sürecinde edindikleri kazanımlarına ve deneyimlerine yönelik duygu ve düşünceleri ile öğrenme danışmanlığı hizmetinden gönüllü olarak faydalanan öğrencilerin bu hizmete yönelik tutumları yarı-yapılandırılmış görüşme soruları kullanılarak araştırılmıştır. Çalışma bulguları, öğrenme danışmanlarının, yeni rollerinin gereklerinin farkında olduklarını ve bu hizmeti sağlamak noktasında gerekli becerileri kazanmak suretiyle olumlu ve anlamlı bir dönüşüm süreci içinde olduklarını göstermiştir. Benzer şekilde, bu hizmetten faydalanan öğrencilerin de kendilerinin dinlenildiğini ve kendilerine yardımcı olunmaya çalışıldığını memnuniyetle karşıladıklarını, buna ek olarak, kendilerindeki iyileşme ve gelişmelerin çok olumlu katkılarını gördüklerini ifade etmeleri, bu görüşmelere karşı olumlu tutum içinde olduklarını ve devam etmek istediklerini göstermiştir.  
Keywords : Öğrenen özerkliği, Bağımsız Öğrenme Merkezi, Öğrenme Danışmanlığı Programı, dil ediniminde danışmanlık