The Effects of Microteaching Practices on Pre-service EFL Teachers’ Professional Self-efficacy Development

Authors : Ayşegül TAKKAÇ TULGAR

Pages : 15-29

Doi:10.17556/erziefd.519041

View : 9 | Download : 5

Publication Date : 2019-08-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Lisans eğitiminde yürütülen mikroöğretim uygulaması artan sayıda araştırmada incelenmiştir. Mevcut alanyazın, mikroöğretimin hizmet öncesi öğretmenlerin iletişim becerilerine ve öğretim becerilerine etkisi ve uygulamanın avantaj ve dezavantajlarını incelemiştir. Ancak, özellikle de İngiliz Dili ve Eğitimi alanında uygulanan mikroöğretim uygulamalarının hizmet öncesi öğretmenlerin öz-yeterlik inançlarına etkisinin araştırılması konusunda alanda eksiklik vardır. Bu nitel durum araştırması, mikroöğretim deneyimlerinin hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin meslekî öz-yeterlik inançlarını incelemektedir. Çalışmanın verileri, 45 katılımcının açık uçlu sorulara verdikleri cevaplar, öğretim üyesinin gözlem notları ve akran gözlem notları yoluyla toplanmıştır. İçerik analizi mikroöğretim uygulamasının katılımcıların öz-yeterlik inançlarını büyük ölçüde geliştirdiğini göstermiştir. Uygulamanın içeriğinde bulunan ders planlama ve tasarlama, öğretmen rolünü üstlenme, sınıf kontrolü, geribildirim alma ve güçlü/zayıf yönleri görme gibi aşamalar katılımcıların öz-yeterlik inançlarını artıran temel faktörler arasında gösterilmiştir. Ancak, bazı katılımcılar mikroöğretim uygulamasının öz-yeterlik inançlarını olumsuz yönde etkilediğini belirtmiştir. Bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmış ve bazı öneriler sunulmuştur. 
Keywords : mikroöğretim, öz yeterlik, hizmet öncesi öğretmen, yabancı dil olarak İngilizce