Cognitive Flexibility and Mental Well-Being: Fear of Negative Evaluation and Academic Perfectionism as Serial Mediators

Authors : Begüm SATICI, Emine GÖÇET TEKİN, M. Engin DENİZ

Pages : 386-396

Doi:10.17556/erziefd.632776

View : 13 | Download : 4

Publication Date : 2020-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada Türk üniversite öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeyleri ile mental iyi oluşları arasında olumsuz değerlendirilme korkusu ve akademik mükemmeliyetçiliğin sırasal çoklu aracılığı incelenmiştir. İki farklı devlet üniversitesinde öğrenim gören toplamda 320 [162 insert ignore into journalissuearticles values(%50.6); kadın ve 158 insert ignore into journalissuearticles values(%49.4); erkek, Yaş ort = 20.37, ss = 2.05] öğrenci çalışmaya dahil olmuştur. Warwick-Edinburgh Mental İyi Oluş Ölçeği, Bilişsel Esneklik Envanteri, Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeği Kısa Formu ve Akademik Mükemmeliyetçilik Ölçeği verilerin elde edilmesinde kullanılmıştır. Çalışmada incelenen sırasal çoklu aracılık rol PROCESS makrosuna insert ignore into journalissuearticles values(Model 6); dayalı bootstrapping tekniği ile ele alınmıştır. Araştırmanın sonuçlara göre çalışmanın değişkenleri olan bilişsel esneklik, mental iyi oluş, olumsuz değerlendirilme korkusu ve akademik mükemmeliyetçiliğin birbirleriyle anlamlı ilişkiye sahip oldukları görülmüştür. Bununla birlikte çalışmanın bulgularına göre olumsuz değerlendirilme korkusu ile akademik mükemmeliyetçiliğin bilişsel esneklik ve mental iyi oluş ilişkisinde sırasal ve kısmi aracı rolünü ortaya çıkartmıştır. Çalışmanın bulgularından ortaya çıkan doğurgular tartışılarak ve gelecek çalışmalara yönelik önerilere yer verilmiştir. 
Keywords : Mental iyi oluş, Bilişsel esneklik, Olumsuz değerlendirilme korkusu, Akademik mükemmeliyetçilik