BİYOLOJİ LABORATUVARI UYGULAMASINDA V-DİYAGRAMI KULLANIMININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ

Authors : Yusuf SÜLÜN, Ayşegül EVREN, Ali SÜLÜN

Pages : 84-98

View : 13 | Download : 5

Publication Date : 2009-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı, Genel Biyoloji Laboratuvarı dersi içeriğinde yer alan “Bitkisel Dokular ve Organlar” konusuna yönelik deneylerin V-diyagramı kullanılarak öğretiminin, laboratuvar yöntemine göre öğrenci başarısına etkisini belirlemektir. Araştırmada “Ön Test Son Test Kontrol Gruplu Deneysel Desen” kullanılmıştır. Araştırma grubunu, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı II. sınıf öğrencileri insert ignore into journalissuearticles values(N=38); oluşturmaktadır. Araştırma deney ve kontrol grubu olmak üzere iki grup üzerinde gerçekleştirilmiş olup, gruplar seçkisiz biçimde deney ve kontrol grubu olarak oluşturulmuştur. Öğrencilerin başarılarını ölçmek amacıyla hazırlanmış 19 sorudan oluşan laboratuvar başarı testi ön ve son test olarak uygulanmıştır. Başarı testinin kapsam geçerliliği uzman görüşleri alınarak belirlenmiş, testin Cronbach-alfa güvenirlik katsayısı 0.73 olarak bulunmuştur. Öğretim yapılmadan önce uygulanan ön testin değerlendirilmesi sonucunda deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir fark olmadığı insert ignore into journalissuearticles values( p>0,05); tespit edilmiştir. Araştırma grubundaki öğrencilerin bilgi düzeyleri birbirine yakındır. Uygulama sonucunda Vdiyagramının kullanıldığı deney grubu lehine anlamlı bir fark insert ignore into journalissuearticles values(p<0.05); bulunmuştur. Bu sonuç, Biyoloji Laboratuvarında, laboratuvar yöntemine kıyasla V-diyagramı kullanarak yapılan öğretimde öğrencilerin daha başarılı oldukları göstermiştir.
Keywords : Fen Eğitimi, Laboratuvar yöntemi, V Diyagramı, Laboratuvar