Öğrenciyi Tanıma Yeterlikleri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Authors : Fuat TANHAN

Pages : 503-522

View : 11 | Download : 4

Publication Date : 2012-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Öğrenciyi Tanıma Yeterlikleri Ölçeği’nin insert ignore into journalissuearticles values(ÖTYÖ); geliştirilmesi amacıyla planlanan bu araştırmanın çalışma evreni, Türkiye genelinde kamu ilköğretim okullarında farklı branşlarda öğretmenlik yapan bireylerden oluşmaktadır. Seçkisiz yöntemle belirlenen, araştırmaya gönüllü olarak katılan 139 öğretmen, araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Verilerin analizlere uygunluğu sınandıktan sonra, gerçekleştirilen açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçek, 28 maddeden ibaret dört boyutlu bir yapı göstermiştir. Bu değerlere göre faktörlerden birincisi, ölçeğe ilişkin toplam varyansın %35,906’sını; ikinci faktör %8,366’sını; üçüncü faktör %6,862’sini ve dördüncü faktör %5,842’sini açıklamaktadır. Dört faktörün birlikte açıkladıkları varyans ise %56,976’dır. Ölçeği oluşturan faktörler, maddelerin içerdiği öğretmenin öğrenciyi tanıma davranışlarına bakılarak isimlendirilmiştir. Elde edilen modelin uygunluğu Doğrulayıcı Faktör Analizi ile sınanmıştır. Buna göre, RMSEA için 0,000; CFI için 1,00; GFI için 0,69, RMR için 0,073 ve AGFI için ise 0,64 uyum indeksleri hesaplanmıştır. Ölçekle ilgili olarak yapılan güvenirlik analizleri sonucunda ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı birinci faktör için 0,869; ikinci faktör için 0,858; üçüncü faktör için 0,860 ve dördüncü faktör için ise 0,823 olarak hesaplanmıştır. ÖTYÖ’nin tüm maddeleri için hesaplanan iç tutarlık katsayısı insert ignore into journalissuearticles values(Cronbach alfa); ise 0,928 olarak belirlenmiştir. Bu değerlere göre, alanda kullanıma uygun geçerli ve güvenilir olan “Öğrenciyi Tanıma Yeterlikleri Ölçeği”nin geliştirilmesi çalışması tamamlanmıştır.
Keywords : Yeterlik, Öğrenciyi tanıma, öğretmen yeterlikleri