Öğrencilerin Fen Ve Teknoloji Dersine Karşı Tutumlarındaki Değişim: 1 Yıllık Takip

Authors : Selami YANGIN, Sabri SİDEKLİ

Pages : 121-140

Doi:10.17556/jef.22926

View : 14 | Download : 5

Publication Date : 2015-01-09

Article Type : Research Paper

Abstract :Fen alanı ile ilk defa ilkokulda karşılaşan öğrencilerin bu derse karşı olumlu tutum geliştirmesinde verilen eğitim ve öğretimin yanında değişen programların ve bireylerin gelişim sürecinin de önemli yeri vardır. Ancak yapılan araştırmalarda daha çok bir yöntemin ya da geliştirilen öğrenme ortamının öğrencilerin başarılarına ve tutumlarına etkisine bakılmakta, programın ve gelişim sürecinin aynı öğrencilerin tutumlarını nasıl etkilediği dikkate alınmamaktadır. Bu araştırmanın amacı, 2012-2013 öğretim yılında 4+4+4 sistemi doğrultusunda yeniden yapılandırılan eğitim sürecine bağlı olarak öğrencilerin fen tutumlarının ilkokuldan ortaokula geçiş sürecinde hangi yönde değişim gösterdiğini ortaya koymaktır. Araştırmada, öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarını ölçmek için likert tipi bir ölçek uyarlanmıştır. Örneklem grubu tesadüfî olarak belirlenmiştir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları 217 4. ve 5. sınıf öğrencisi ile yapılmıştır insert ignore into journalissuearticles values(=,79);. Daha sonra ölçek örneklem olarak belirlenen 836 öğrenciye iki defa insert ignore into journalissuearticles values(aynı öğrencilere biri 4. sınıfta insert ignore into journalissuearticles values(ilkokul); diğeri 5. sınıfta insert ignore into journalissuearticles values(ortaokul); iken); uygulanmıştır. İlk uygulama 2011-2012 öğretim yılında, son uygulama ise 2012-2013 öğretim yılının bahar dönemlerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 16,0 paket programında analiz edilerek değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda ilkokuldan ortaokula geçişte öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarının olumsuz yönde değişim gösterdiği belirlenmiştir. 
Keywords : ilkokul, ortaokul, 4 4 4 sistemi, fen ve teknoloji dersi, tutumlar