OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE ÖĞRETMEN-ÇOCUK İLİŞKİSİNİN ÇOCUKLARIN OKULA UYUM DÜZEYLERİ ÜZERİNDEKİ YORDAYICI ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Authors : İlkay GÖKTAŞ, Hülya GÜLAY OGELMAN

Pages : 30-42

View : 16 | Download : 6

Publication Date : 2019-01-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğrenciler ve öğretmenleri arasındaki ilişkiler, öğrencilerin akademik başarılarında büyük önem taşımaktadır. Öğrenci-öğretmen ilişkisi, öğrencilerin duygusal gelişimini, öz-güvenini ve okul yeterliliklerini desteklemektedir. Araştırmanın amacı, öğretmen-öğrenci ilişkisinin öğrencilerin okula uyum düzeyleri üzerindeki yordayıcı etkisinin incelenmesidir. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın örneklem grubu, Samsun’un Vezirköprü İlçesi’nde 2015-2016 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı uygulama anaokullarına devam etmiş 5-6 yaş grubundan 133 öğrenci insert ignore into journalissuearticles values(72 kız-% 54.1; 61 erkek- % 45.9); ve tamamı kadın 7 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Öğrenci-Öğretmen İlişki Ölçeği ve 5-6 Yaş Çocukları için Okula Uyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği`nden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmen-öğrenci arasındaki uzlaşma ve yakınlık düzeyleri 5-6 yaş öğrencilerinin okula uyum düzeyini istatistiksel açıdan anlamlı biçimde yordamaktadır. Öğretmen-öğrenci arasındaki bağımlılık düzeyi 5-6 yaş öğrencilerinin okula uyum düzeyini istatistiksel açıdan anlamlı biçimde yordamamaktadır. Bulgulara göre öğretmen-öğrenci ilişkisinin üç boyutundan ikisi öğrencilerin okula uyum düzeyleri üzerinde etkilidir. Ayrıca öğrencilerin öğretmenlere bağımlılık düzeylerinin okula uyum üzerinde etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. 
Keywords : Okula uyum, öğretmen çocuk ilişkisi, okul öncesi dönem