ORTAOKUL 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN HÂL (DURUM) EKLERİ AKADEMİK BAŞARILARININ İNCELENMESİ

Authors : Mukime Canli, Yusuf Tepeli

Pages : 55-79

Doi:10.35452/caless.1391029

View : 44 | Download : 50

Publication Date : 2023-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Cümlede isimleri/zamirleri başta fiillere, edatlara bazen de isimlere bağlayarak cümle içi bağlantılar kuran hâl eklerinin öğretimi; cümlenin doğru anlaşılması ve doğru çözümlenebilmesi için oldukça önemlidir. Özellikle anlama becerisinin artırılması için hâl eklerinin tüm işlevlerinin derste ele alınması gerekmektedir. Hâl eklerinin öğretimi cümle çözümlemeleriyle de ilişkilidir. Çünkü hâl ekleri isimlerin/zamirlerin cümledeki görevini belirleyen eklerdir. Bu nedenle öğrencilerin hâl eklerine yönelik başarılarının ilişkili olduğu anlama, sözcük türleri, kelime grupları, cümle çözümlemeleri, cümlenin ögeleri gibi konularda da başarıyı artıracağı düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı 6. sınıf öğrencilerinin hâl (durum) eklerine yönelik başarı durumlarının incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda "Hâl Ekleri Başarı Testi (HEBT)” geliştirilmiştir. HEBT’ nin pilot uygulaması 329 altıncı sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. HEBT’nin geçerlik ve güvenirlik analizleri kapsamında açımlayıcı faktör analizi, madde analizi ve KR-20 güvenirlik analizi yapılmıştır. HEBT’nin 6. sınıf öğrencilerinin hâl (durum) eklerine yönelik başarı durumlarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araç olduğu sonucuna varılmıştır. 1967 öğrencinin katıldığı HEBT’nin ortalama güçlüğü 0.54 olarak hesaplanmış, öğrencilerin hâl eklerini bulma ve işlevlerini tespit etme başarısının orta düzeyde olduğu görülmüştür. Öğrencilerin en fazla ilgi hâli (0.45), yalın hâl (0.47) ve belirtme hâli (0.47) kategorilerinde zorlandıkları tespit edilmiştir.Bu çalışmanın amacı 6. sınıf öğrencilerinin hâl (durum) eklerine yönelik başarı durumlarının incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda "Hâl Ekleri Başarı Testi (HEBT)” geliştirilmiştir. HEBT’ nin pilot uygulaması 329 altıncı sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. HEBT’nin geçerlik ve güvenirlik analizleri kapsamında açımlayıcı faktör analizi, madde analizi ve KR-20 güvenirlik analizi yapılmıştır. HEBT’nin 6. sınıf öğrencilerinin hâl (durum) eklerine yönelik başarı durumlarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araç olduğu sonucuna varılmıştır. 1967 öğrencinin katıldığı HEBT’nin ortalama güçlüğü 0.54 olarak hesaplanmış, öğrencilerin hâl eklerini bulma ve işlevlerini tespit etme başarısının orta düzeyde olduğu görülmüştür. Öğrencilerin en fazla ilgi hâli (0.45), yalın hâl (0.47) ve belirtme hâli (0.47) kategorilerinde zorlandıkları tespit edilmiştir.
Keywords : Hâl Ekleri, Durum Ekleri, Başarı Testi