THE COMPARISON OF EMOTIONAL INTELLIGENCE AND HAPPINESS OF THE PRESERVICE TEACHERS IN THE DEPARTMENT OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS TEACHING WITH SOME PRESERVICE TEACHERS IN OTHER DEPARTMENTS

Authors : Emre Tingaz TİNGAZ, Muhsin HAZAR

Pages : 745-756

Doi:10.14486/IJSCS144

View : 8 | Download : 6

Publication Date : 2016-03-22

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği, İlköğretim Matematik Öğretmenliği, Müzik Eğitimi ve Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dallarında öğrenim gören öğrencilerinin duygusal zekâ ve mutluluklarının karşılaştırılmasıdır. İlişkisel tarama modeli örnek alınarak yapılan çalışmada, Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği, İlköğretim Matematik Öğretmenliği, Müzik Eğitimi ve Resim- İş Eğitimi Ana Bilim Dallarında 2013-2014 eğitim öğretim yılları arasında öğrenim gören öğrenciler, örneklem olarak belirlenmiştir. Çalışmaya toplamda 434 öğrenci katılmıştır insert ignore into journalissuearticles values(N=434);. Kız öğrencilerin sayısı insert ignore into journalissuearticles values(N=308);, erkek öğrencilerin sayısı ise insert ignore into journalissuearticles values(N=124); „tür. Çalışmada, üç farklı ölçüm aracı kullanılmıştır. Bunlar; Oxford Mutluluk Ölçeği, Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu‟dur. Araştırmanın sonucuna göre, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü‟nde öğrenim gören öğrencilerin mutluluk ortalama değerleri insert ignore into journalissuearticles values(114.33±17.53);, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü‟nde öğrenim gören öğrencilerin ortalama değerlerine insert ignore into journalissuearticles values(107.46±16.88); göre daha yüksektir. Müzik Eğitimi öğrencilerinin duyguları kullanma alt boyut ortalama değerleri insert ignore into journalissuearticles values(24,07±3,05);, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği öğrencilerinin ortalamalarından insert ignore into journalissuearticles values(22,84±3,35); yüksektir.
Keywords : Duygusal zekâ, Mutluluk, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği