EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ METAFORİK ALGILARINA GÖRE ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ KİMDİR?

Authors : Zeynep UMUR ERKUŞ, Mahire ASLAN

Pages : 173-193

Doi:10.48166/ejaes.759588

View : 18 | Download : 10

Publication Date : 2020-12-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada eğitim fakültesi öğretim elemanlarının araştırma görevliliği algılarının metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Nitel bir araştırma olan bu çalışmanın katılımcılarını doğu Anadolu bölgesinde bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinden araştırmaya gönüllü katılan 55 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırma verileri “Sizce araştırma görevlisi kimdir?” ve “Araştırma görevlisini ...’ya benzetiyorum. Çünkü…” biçimindeki iki açık uçlu soru yardımıyla toplanmıştır. Veriler içerik analizi tekniği ile analiz ediliştir. Öğretim elemanlarınca üretilen 40 farklı, geçerli metafor, araştırmada “Gelişmekte / olgunlaşmakta olan insert ignore into journalissuearticles values(24);”, “Her boşluğu doldurabilen / her işi yapabilen insert ignore into journalissuearticles values(8);”, “Ezilen / kullanılan insert ignore into journalissuearticles values(7);”, “itaat eden insert ignore into journalissuearticles values(3);”, “Akademinin önemli / vazgeçilmez üyesi olan insert ignore into journalissuearticles values(3);”, “Uyum sağlayaninsert ignore into journalissuearticles values(3);”,“Değeri anlaşılmayan / bilinmeyen / önemsenmeyen insert ignore into journalissuearticles values(3);” ve “Aydınlatan / yol gösteren insert ignore into journalissuearticles values(2);” olmak üzere 8 temada sınıflandırılarak sunulmuştur. Araştırma görevlisi daha çok gelişen, olgunlaşan, bu süreçte karınca gibi çok çalışan, mücadele eden, çırak gibi hocasından öğrenerek gelişen bir akademisyen adayı; aynı zamanda her boşluğu doldurabilen, her işi yapabilen bir joker elemanı; ezilen, kullanılan bir hamal, bir köle olarak algılanmaktadır.
Keywords : Araştırma görevlisi, görev tanımı, metafor, öğretim üyesi yetiştirme