Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Kaygılarının İncelenmesi

Authors : Murat ATEŞ

Pages : 139-154

View : 40 | Download : 14

Publication Date : 2018-04-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Dinleme becerisi bireyin çevresiyle iletişimi ve okul başarısıyla doğrudan ilgilidir. İyi dinleyici olamayan bireylerin sosyal hayatta ve okul hayatında başarılı olmaları beklenemez. Bu durum dinleme eğitiminin önemini de ortaya koyar. Araştırmanın amacını ortaokul öğrencilerinin dinleme kaygısının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi oluşturmaktadır. Çalışmada ortaokul öğrencilerinin dinleme kaygı düzeyleri belirlenmiş ve öğrencilerin dinleme kaygı durumlarının, cinsiyet, sınıf düzeyi, aile vb. değişkenlerle ilişkisi araştırılmıştır. Araştırmada betimsel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırma sonucunda; öğrencilerin dinleme kaygısının cinsiyete ve baba eğitim durumuna göre farklılaşmadığı; dinleme kaygısının sınıf düzeyi, Türkçe dersi başarısı, öğrencilerin anne eğitim durumları, okul dışı etkinliklere katılım ve evde bilgisayar kullanımı ile ilişkili olduğu görülmüştür. Anahtar sözcükler: Türkçe öğretimi, dinleme becerisi, kaygı Listening skills are directly related to the communication of the individual’s surroundings and the success of the school. It is unexpected that individuals who are not good listeners are successful in social life and school life. This also reveals the importance of listening training. The purpose of the study is to examine the anxiety of listening to the various variables of secondary school students. The level of listening anxiety of secondary school students was determined in the study. The relation of listening anxiety between gender, class level, family etc. variables were investigated. Research was conducted in descriptive survey model. As a result of the research; it was seen that the anxiety of listening of the students did not differ according to the gender and educational level of the student’s father. Also, It has been observed that the level of listening anxiety is related to the success of the Turkish lesson, the educational level of student’s mother, participation in out-of-school activities and computer use at home. Keywords: Turkish teaching, listening skills, anxiety
Keywords : Türkçe öğretimi, dinleme becerisi, kaygı