Ortaokul Matematik Ders Kitaplarındaki Geometri ve Ölçme Öğrenme Alanı Etkinlik ve Problemlerinin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi

Authors : Burcu Tuğba DEMİRAL, Kürşat YENİLMEZ

Pages : 51-71

Doi:10.47157/jietp.1283234

View : 91 | Download : 65

Publication Date : 2023-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada 2021-2022 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokullarda okutulan matematik ders kitaplarındaki geometri ve ölçme öğrenme alanı etkinlik ve problemlerinin Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’nin bilişsel süreç boyutuna göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma paradigması benimsenmiş olup doküman incelemesi modeli kullanılmıştır. Veri kaynağı olarak Milli Eğitim Bakanlığı ortaokul matematik 5. sınıf matematik ders kitabı, 6. sınıf matematik ders kitabı, 7. sınıf matematik ders kitabı ve 8. sınıf matematik ders kitabı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi için araştırmacılar tarafından geliştirilen “etkinlik ve problemlerin yenilenmiş Bloom taksonomisi basamaklarına göre belirlenmesi tablosu”ndan yararlanılmıştır. Veriler betimsel analiz ile analiz edilmiş ve iki matematik öğretmeni tarafından incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda incelenen etkinlik ve problemlerin Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’nin basamaklarına göre dengeli dağılmadığı görülürken üst düzey düşünme basamaklarındaki etkinlik ve problemlerin ya az sayıda ya da hiç olmadığı görülmüştür.
Keywords : Geometri ve ölçme, Matematik, Bilişsel boyut, Yenilenmiş Bloom taksonomisi